人教初中生物八上《第5单元 第1章 第6节 鸟》word教案 (9).doc

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1、鸟第一段：【自研课导学】学生独立、安静完成。1、鸟的身体呈 ，可减少飞行中空气的阻力。体表被覆 ，前肢变成 ，翼上生有几排大型羽毛。骨骼 、 、 ，有些骨内部中空，可 。胸骨上高耸的突起叫作 ；胸肌 ，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。2、鸟的视觉发达；用坚硬的角质喙来啄取食物，没有 ；食量大， 能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高。而 。鸟的体温不会随着 的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是 动物。4、鸟的主要特征：体表被覆 ，前肢变成 ，有喙无齿，有 辅助呼吸

2、。第二段：【长课导学】小组交流，认真完善。一、学习目标与要求：1、进一步了解鸟的主要特征。2、掌握鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的特点。3、鸟适于飞行的形态结构特点。二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲摘 记 认真观察32页的上面四张图，小组间相互讨论，完成下列内容。1、你所观察的鸟的体形是怎么样？这与它的飞行生活有什么关系？2、观察鸟类的前肢变成什么？3、与其它部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？4、鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？5、鸟的骨骼有什么特点？6、鸟的消化是怎么样？7、鸟的呼吸是怎么样？【教师精讲】 1鸟适于飞行的形态结构特点：（1）鸟类

3、的体型呈型（可飞行时空气对它的阻力）；（2）鸟类的体表覆盖着（ 使身体呈流线形，并帮助保持平衡等）；（3）鸟的翅膀呈形（在空气中产生向上的升力和前进的动力）；（4）鸟的胸肌很（牵动翼的煽动）；（5）鸟的长骨都是的（减轻自身体重）；（6）鸟的食量很（提供给飞行足够的 ）；粪便在体内储存（ 减轻飞行的）；（7）鸟特有的呼吸方式是 （能提供足够的_）。2鸟的呼吸方式和气囊的作用三、当堂训练（独立完成）1、飞行使鸟类（ ）A、扩大了活动范围 B、利于觅食 C、利于繁殖后代 D、ABC都对2、鸟类最发达的肌肉是（ ）A、颈部肌肉 B、胸部肌肉 C、四肢肌肉 D、头部肌肉3、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青

4、天”，你知道诗中写的动物是属于（ ）A、鸟类 B、哺乳动物 C、环节动物 D、节肢动物4、鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是（）A、可减轻身体比重 B、有利于双重呼吸C、有利于散热降温 D、ABC全对5、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点（ ）A、体型流线型，直肠很短，双重呼吸 B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空C、有发达的龙骨突和胸肌 D、口内无牙齿，生殖为卵生6、在脊椎动物中 ，下列哪一项特征是鸟类特有的（ ）A、心脏四腔 B、具有气囊 C、产蛋D、恒温7、鸟类的主要特征：体表被覆，前肢变成，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。8、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的形态结构特点（ ）A、

5、体型流线型，直肠很短，双重呼吸 B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空C、有发达的龙骨突和胸肌 D、体温高而恒定9、恒温动物比变温动物高等的原因是（ ）A、能调节身体的温度 B、大大减少了对环境的依赖C、体温比变温动物的高 D、脱离了水生生活环境的限制认真观察32页的上面四张图，小组间相互讨论，完成下列内容。1、你所观察的鸟的体形是怎么样？这与它的飞行生活有什么关系？2、观察鸟类的前肢变成什么？3、与其它部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？4、鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？5、鸟的骨骼有什么特点？6、鸟的消化是怎么样？7、鸟的呼吸是怎么样？【教师精讲】 1鸟适于飞行的形态结构特点：（1）鸟类的体型呈型（可飞行时空气对它的阻力）；（2）鸟类的体表覆盖着（ 使身体呈流线形，并帮助保持平衡等）；（3）鸟的翅膀呈形（在空气中产生向上的升力和前进的动力）；（4）鸟的胸肌很（牵动翼的煽动）；（5）鸟的长骨都是的（减轻自身体重）；（6）鸟的食量很（提供给飞行足够的 ）；粪便在体内储存（ 减轻飞行的）；（7）鸟特有的呼吸方式是 （能提供足够的_）。2鸟的呼吸方式和气囊的作用