人教初中化学九上《3课题1分子和原子》word教案 (39).doc

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1、分子和原子一、教学目标： 1、知识与技能：.认识物质是由分子、原子等粒子构成的。 会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。2、过程与方法： 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考来探索微观世界，认识分子和原子。3、情感价值观： 培养学生的抽象思维能力，想像力和分析推理能力。 教学重点：分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子。 教学难点：从微观角度认识物质。 实验准备: 品红的扩散、氨分子扩散实验；水和酒精的混合；压缩水和空气。 二、教学过程： （一）、情景问题 1、湿衣服晒干后，水跑到什么地方去了？ 2、路过卫生院时，为什么能闻到刺鼻的气味？3、冲糖水时，把糖块放入到水中，糖块慢

2、慢消失，而水却有了甜味，为什么？4、学校篮球场为什么要切割成一块一块的？以上四种情况在生活中是比较常见的。我相信同学们学完分子和原子的知识以后，你一定会解释上述现象。 （二）、新课讲授实验1： 品红在冷水中的扩散 1、请你描述这一现象。2、想一想，怎样解释这种现象？ 实验2： 观察：1、 苯分子的照片2、 移走硅原子构成的文字讲述：通过这两张照片说明分子和原子确实存在。过渡：构成物质的分子和原子有何特点为。思考：1个水分子的质量约是310-26kg，1滴水中大约有1.671021个水分子，这说明了分的什么性质。归纳：分子的质量和体积都很小。 实验3： 氨水使酚酞试剂变红 问题： 1、请你解释为

3、什么烧杯A中的酚酞试剂会变红而烧杯B中的酚酞试剂没有变化？从中说明了分子具有什么特征？ 2、在这个实验中烧杯B的作用是什么。实验4： 品红在热水中的扩散比较：实验1与实验4的异同。归纳：分子在不断的运动。 温度越高，分子能量增大，运动速率加快。实验5： 水和酒精的混合实验 描述现象并思考为什么会出现这一现象？ 实验6： 用注射器压缩水和空气的实验 问题： 以上两个实验又说明了分子具有什么特征？ 归纳：分子之间都有间隔。思考：如何用分子的观点解释物体的热胀冷缩现象。 课堂评价： 请你用分子的观点解释情景问题中的4个问题。 小结：通过这堂课的学习，你收获了什么。 板书设计： 第三单元 课题1 分子和原子 一 物质的构成 有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，分子是由原子构成。 二 分子、原子的基本特征 质量小，体积小；不断运动；有间隔。