人教初中地理八上《2第1节-地形和地势》word教案-(3).doc

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1、第1课时地形典范多样，山区面积宽敞l 教学目标1.清楚我国地形构成的特征2.了解地形特征对我国经济展开的阻碍3.通过对祖国地形特色的了解，增强爱国看法。教学重点跟难点山区开拓的有利与倒运条件l 课前准备1.教师为每一老师准备等高线地形图讲义中2.实物投影仪3.老师准备水彩笔、尺子、铅笔4.有关地质灾害的录像l 教学方法小组讨论法教学方案一、地形典范多样1.地形复杂多样活动1：阅读讲义的景不雅观图片，了解五种地形典范的特色。老师：复杂地讨论，比较差异地形典范的特征。如：珠穆朗玛峰海拔高，顶部挺立，坡度特不陡。江南丘陵地势崎岖缓跟，坡度较小。内蒙古高原空中平坦，宽敞，水草丰茂。长江中卑劣平原空中宽

2、敞平坦，“水乡泽国。四川盆地盆地周围高中间低，内部是平地或缓跟的丘陵。2.我国要紧山脉及其分布活动2：读讲义图“山脉走向表现，熟悉山脉走向的含义。活动3：读讲义图“中国陆上要紧山脉，揣摸我国要紧山脉的走向，完成下表。走向要紧的山脉东西走向东北东北走向东南东南走向南北走向弧形山脉教师：请同学们用彩笔在讲义山脉图上分不将一致走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大年夜不山连成一线，不雅观看构成的图形。教师在黑板上板画，并用差异的彩粉笔连接山脉老师：山脉将大年夜陆离开成非常多网格。活动4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。阅读讲义

3、图“我国地形分布大年夜势中寻出山脉两侧的地形区填在表格中。山脉两侧的地形区西侧东侧大年夜兴安岭太行山巫山雪峰山横断山横断山山脉两侧的地形区南侧北侧天山昆仑山教师：补偿介绍以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，偶尔山脉仍然人文地理的界线，如：长白山是中国跟朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国跟印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。教师：为了更好地记取我国地形地势特色，我寻了一首我国地形地势特色及其分布歌诀，相信对大年夜伙儿会有帮助的。我们一块儿大声地读一读！教师在黑板上的板画上随着歌诀逐一点出中国地形多样成，西高东低三级明，山区面积三有二，山脉交织网格形。山脉走向分四种，每种三列看清

4、晰，山脉骨架牢牢记，地形网格块块清。贺兰六盘横断山，大年夜太巫雪，长武台，阿尔祁连喜马山，天阴，昆秦，加南岭。山脉骨架构成网，高盆丘平网中填，四高四盆一二级，平丘陆架东相邻。转承：阅读“中国地形图，请大年夜伙儿猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少多吗？哪种地形所占的比例大年夜呢？老师的答案有特不多，逐一写在黑板上下面我们阅读讲义的“我国五种地形面积比例图，验证自己的结论：老师特不快寻出结论山地33、盆地19、平原12、高原26、丘陵10；其中山地比例最大年夜。解说新课：二、山区面积宽敞1.山区面积广，占世界陆地面积的2/3活动1：按照地形面积比例数据，打算对应圆心角，绘制我国地形面积

5、比例饼状图。老师：打算后特不快绘制出饼状图如图示地形典范百分比对应的圆心角山地33118.2高原2693.6盆地1968.4平原1243.2丘陵1036教师：请大年夜伙儿按照饼状图，把山地、高原、丘陵的面积压加起来，算一算占陆地面积的比重。老师：118.2+93.6+36/3602/3教师：不雅观看讲义图中山地、高原、丘陵的景不雅观素描画，他们的共同特征是什么？老师答：地表崎岖比较大年夜。人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆地面积的2/3。因此我国是一个山区面积比较广指导老师答的国家。2.我国地形多种多样，山区面积宽敞，对我国经济展开的阻碍活动2：全班同学分成两大年

6、夜组，讨论：我国地形构成特征对我国经济展开的阻碍。老师：讨论提纲第一组：地形构成特征对我国的有利阻碍。第二组：地形构成特征对我国的倒运阻碍。老师：各小组代表说话可以补偿第一组：第二组：山区空中崎岖，交通便利；耕地资源缺少，耕作业的展开受到限制。3.开拓使用山区，留心生态状况树破，防范跟避免山地灾害活动3：阅读讲义图“山区稀有的自然灾害，不雅观看关于地质灾害的录像，了解各种灾害发生的缘故跟虐待，可以帮助我们防范跟避免山地灾害。教师：自然灾害可以构成生态状况征询题，异常人类在开拓山区，展开经济时，假设开拓不合理也会构成生态状况征询题。活动4：充分使用课前准备的等高线地形图，把老师分成两个大年夜组：

7、组内讨论人类农业活动对生态状况的阻碍。老师：讨论提纲，第1组：在图上画出山区跟平原区的界线，你揣摸的按照是什么？第2组：在图上画出林区农耕区的界线，你是如何样揣摸的？两组共同讨论征询题：坡度较大年夜的地区是展开林业仍然耕作区，什么缘故？老师：各小组代表说话可以补偿第1组：用实物投影上展示本组绘制的界线，并说明分不按照是等高线数值跟疏密状况；因此东南部为山区，东南部为平原。第2组：用实物投影上展示本组绘制的界线，并说明分不按照是树木跟农作物的分布；因此东南部为林区，东南部为农耕区。共同讨论征询题：等高线辘集，坡度较大年夜的所在，该当展开林业区。缘故是：随着人口增加，住夷易近区扩大，划为耕作区可以

8、增加粮食花费；但坡度较大年夜，不合适耕作，且构成水土散失落，阻碍全体地区状况，展开林业为宜。教师：可见怎么样充分公正地开拓使用山区资源，完成社会、经济跟生态调跟展开已经成为人们关注的要紧课题。3.复杂的地形抵花费跟生活的阻碍活动5：全班分成三组，看“多媒体课件地形抵花费跟生活的阻碍、阅读讲义关于“地形与夷易近风的文字资料、听着精巧的旋律，讨论：地形抵花费跟生活的阻碍。老师：讨论提纲，第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。第二组：看图片、录像、不雅观赏名曲、赏析敕勒歌，讨论地形与农牧业的关系。第三组：看图片、录像，讨论地形与夷易近风的关系。地形对夷易近风有肯定的阻碍，但不起决定感染。特不多风俗随着科学跟社会的展开都会发生变卦，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了特不大年夜感染。老师：代表说话略老师：共同归纳出差异的地形特色对人们花费跟生活发生差异阻碍，人类奇异使用跟变革着自然。教师：这些例子也说清楚人与自然的调跟不合。l 板书方案1. 地形复杂多样2.我国要紧山脉及其分布3.地形构成特征对我国的有利阻碍4.地形构成特征对我国的倒运阻碍5.复杂的地形抵花费跟生活的阻碍