人教初中地理八上《2第3节-河流》word教案-(4)[精选].doc

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1、黄河的治理 与开辟 课题：黄河的治理 与开辟 科目： 地理教养 工具 ： 八年级课时： 1一、教养 内容分析黄河是八年级地理上册第二章第三节河道 与湖泊中第二课时的教养 内容，河道 在我国公平易近 经济开展 中起着极为主要 的感化 。在进修 了我国河湖概况 之后，接着进修 黄河，老师 已存在 了必定 常识 跟 方法，并且 黄河着重 于水灾 的治理 ，富含智能培养 因素 跟 国情教导 因素 ，表白 着地理课程标准中的进修 对生涯 有效 的地理跟 进修 对毕生 开展 有效 地理的全然 理念。本节课与前面所学的地形、气象 等常识 联系 严密，为中国地区 地理的进修 打下根底。 二、教养 目标 常识

2、技能 ：1.读图说出黄河的发祥 地、流经省区、注入海洋跟 上中卑鄙 的分界点。2.应用 流域图，描绘 要紧水文特点 。3.可以 说出差别 河段凸起 的开辟 或防治咨询 题。过程 与方法：1.通过舆图 跟 板图及相干 材料分析说明 黄河各段发作灾害的缘故，以及治理 的全然 计划 。2.培养 老师 读图分析跟 自立 进修 、合作 探究 才能，学会分析咨询 题的方法。感情 、立场 与代价 不雅 ：培养 老师 爱国之情，树破 人地和谐 不雅 及可接着开展 不雅 点 。 三、进修 者特点 分析老师 通过一学期的初中进修 ，通过一年来对老师 的不雅 看 、理解，老师 已经控制 了必定 的读图方法跟 分析咨

3、询 题的才能，部分老师 在一样平常 的进修 中控制 了一些对于 中国天然 情况 的常识 ，但部分老师 根底、才能仍然 较差的，这对本节课顺遂 实现 教养 任务 ，带来必定 难度。因此，在教养 中需要 采纳多种教养 方法并充分使用种种 运动 来增加 老师 的兴趣 跟 直截了当 休会 。 四、教养 策略 抉择 与计划 1. 为了使老师 对黄河有一个完整的见解 ，更好的控制 黄河的凸起 特点 ，使老师 对黄河的利与害有一个辩证的见解 ，因此，让老师 休会 地理事物的开展 过程 跟 因果关联 ，让老师 在轻松高兴 的教养 气氛中去理解消化重点跟 难点常识 是至关主要 的。2.应用 读图、材料分析法；咨

4、询 题处置法；并联合 老师 自立 跟 合作 探究 的进修 方法，完本钞票 节课的教养 任务 。 3.多鼓励 。老师 受到 鼓励 后踊跃 性更高，如斯 可以 充分进步讲堂 的进修 气氛跟 进修 的主动 性。 五、教养 重点及难点黄河上、中、卑鄙 的天然 特点 ，理解黄河的综合使用跟 治理 办法 。探究 黄河“地上河的成因。 六、教养 过程 教师运动 老师 运动 计划 用意 一、导入播放黄河录像，将黄河年夜 合唱作为配景 音乐，以雄浑 的黄河景象导入课题。老师 不雅 赏 黄河从泉源 到入海口的美丽 风光。能感受到 黄河雄浑 磅礴的气势 及人们对它的赞美 之情，在增强视觉感不雅 的同时，也对黄河发作

5、了进修 的兴趣 。二、授新课黄河概况 ：1师：在黑板上画出黄河主流板图；出示PPT黄河道 域图。2在老师 自立 进修 时，师巡查 指导 。3构造 老师 报告 ，并让老师 在黄河主流板图标出上、中、卑鄙 的分别 。4出示材料，领导 老师 分析黄河什么缘故 是第二长河而不是第二年夜 河，跟 长江比照说出黄河的水文特点 。老师 自立 进修 ：在“黄河道 域图上把黄河发祥 地、注入海圈划出来；请用笔勾画 出黄河从发祥 地到入海口的主流表面 并考虑 它呈何形状 ；在图中圈出黄河主流从发祥 地到入海口依次流经的省级行政单元 ；对比 “黄河水系图跟 “中国地形图，圈画出黄河自西向东流经的要紧地形区。最后标出

6、上、中、卑鄙 的分别 。小组探讨 ，将论断 写在小白板上，探讨 后各组展示报告 。进步老师 读图才能，自立 进修 才能及在图上，快速掉 掉 落 有效 信息的才能。如斯 老师 对黄河有一个全部 上的见解 。同时，复习跟 波动了旧常识 ，进步老师 常识 迁徙 才能，熟悉 比照分析的进修 方法。这确实是咱们 的“母亲河，她曲折 婉转 ，也有惊涛磅礴。什么缘故 称她为“母亲河？黄河的“奉献1.出示黄河下水源图片、水能图片、冲积平原图片、景不雅 图片等，通过不雅 赏 图片，领导 老师 感悟黄河的奉献。2.理解水电站的分布，并说出要紧分布在哪个河段？3. 体会对社会经济开展 所起的主要 感化 ？1.老师

7、自学说黄河的奉献；2.不雅 赏 图片，感悟黄河的奉献；并将平原、要紧水电站标注在黄河板图上。3. 老师 分组探讨 体会黄河母亲对社会经济的妨碍 。通过让老师 按照材料、分析黄河作为我国的“母亲河为中华平易近 族的开展 作出的奉献，既可以 培养 老师 的平易近 族自豪感跟 平易近 族自决计，又可以 培养 老师 的分析咨询 题的才能。“母亲河为中华平易近 族的开展 作出宏年夜 奉献，但同时又带来灾害 ，被称为“黄河忧患1.教师出示“黄河道 域图：请求 老师 说出要紧主流。2设咨询 ：黄河哪一个河段主流起码 ？什么缘故 ？出示卑鄙 “地上河图3进一步设咨询 ：卑鄙 什么缘故 形成 “地上河？泥沙淤积

8、-河床举高 4设咨询 ：那么年夜 批的泥沙要紧起源 于哪个河段 ？什么缘故 ？出示黄河泥沙分布图5.视频展示：凌汛及成因。6请同学 说出各河段要紧忧患1老师 将要紧主流填注在黄河板图上。2老师 分组探讨 。报告 结果。3老师 分组探讨 ，请老师 说出举高 过程 。4老师 分组探讨 ，说出黄土高原水土散掉 的缘故。5老师 不雅 看视频，体会理解凌汛及成因。6老师 小结，并在板图上标出各河段的“忧患。1练习 老师 读图、填图才能。2培养 老师 常识 迁徙 用已有常识 处置咨询 题的才能。3培养 老师 综合分析咨询 题才能。4进步老师 合作 探究 才能。5进步老师 综合归纳 才能。对于 “母亲河的要紧忧患，咱们 应当 怎样 治理 呢？治理 的要害 是什么？老师 分组探讨 ，各抒己见 。分组报告 办法 。老师 归纳 分析，激发 老师 的考虑 ，培养 老师 的语言 表白 才能及人地谐跟 不雅 。三、波动练习 1.读图，答复以下咨询 题。1黄河发祥 于青藏高原的_山，流入_海。2黄河上、中游的分界是_，中、卑鄙 的分界是_。3黄河泥沙来自_游的_高原。4是_平原，是_平原。5黄河进入卑鄙 平原后，就酿成 了“_形状 。2.黄河各河段要紧忧患 、 、 跟 。3治黄要害 是 ；各河段治理 办法 是 。 老师 独破 实现 。检查 本课的教养 目标 告竣 度怎样 样。