中班主题：青蛙唱歌.doc

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1、方案背景:有关动物的主题是每个年岁阶段幼儿都特不喜欢的内容，但差异的年岁阶段所要控制的主题要点是差异的，关于中班幼儿那么侧重于感知动物的特色、生活适应及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的阅历，教师可以会教给幼儿非常多关于动物的歌曲，通过唱歌的办法来加深幼儿对动物的喜欢跟理解。但假设只是纯确实唱歌大年夜概又忽略了音乐自身特有的知识语汇跟本体功能。那么在主题进展中，怎么样使音乐既起到纽带感染，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失落音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素养的训练与提高？在动物主题中，青蛙跟其他动物叫声是动物的特色之一，模仿青蛙跟其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而

2、感受音乐的高低变卦是中班幼儿应获得的知识点，怎么样将这两者无机结合？因此，我方案了以下集团活动“青蛙唱歌。活动目标：、区分音乐的高低变卦，试验用差异的声音表现小青蛙跟老青蛙的叫声。、能用差异的语言节奏英勇想象、表现青蛙的叫声。活动准备：、大年夜荷叶一张能容纳活动中的幼儿、指偶：小青蛙跟老青蛙、幼儿自画益虫假设干条活动过程：一、合作游戏“荷叶跟风，感受音乐的高低变卦、出示荷叶：“小冤家，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！“荷叶长在什么所在？假设一阵风吹来，荷叶会怎么样样？、倾听低音区轻柔缓慢的音乐，闭会游戏“小风跟荷叶“听！风来了，你觉得这是一阵如何样的风呢？“当悄然的风吹来，荷叶会怎么样

3、样呢？、倾听低音区剧烈快速的音乐，闭会游戏“和风跟荷叶“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵如何样的风呢？“当和风吹来时，荷叶又会怎么样样呢？、交替进展高低差异的音乐，快乐游戏“会变的风跟荷叶“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么样变的？“风停了，荷叶怎么样样了？说明：以上环节旨在通过游戏活动，变卦幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变卦与躯体举动之间的联系。二、闭会音乐的高低变卦，试验用差异的声音表现、出示荷叶上的青蛙。“谁最喜欢荷叶？青蛙“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！幼儿悄然跳上荷叶、用差异的语言节奏想象青蛙的叫声。“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么样叫的呢？幼儿用差异的语言节奏想象表

4、现说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，悄然的湖面上有非常多荷叶，在大年夜巨粗大的荷叶上坐着非常多青蛙，它们那个“呱呱，那个“呱呱呱，高低坎坷，象在开演唱会“原本青蛙有那么多差异的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。“呱呱！呱呱！你好！你好！“呱呱呱呱呱呱呱！改日我呀真欢喜！“呱呱呱！呱呱呱！真热啊！真热啊！说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现办法，同时更关注到动物与我们人类有着非常多相似的所在，多角度的理解动物与人的关系。、试着用高低差异的声音表现小青蛙跟老青蛙。说明：当幼儿对青蛙的叫声发作浓厚兴趣时，教师

5、可对幼儿的兴趣进展迁移，借助老青蛙跟小青蛙差异的叫声来提升幼儿对音乐高低变卦的见解。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿特不熟悉、喜欢，它的旋律特不具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙跟小青蛙唱歌时的快乐心情，更要紧的是它的音域跨度也特不合适中班幼儿的嗓音特征。因此，将这首歌曲按照活动内容进展改编翻唱，并借助指偶表演肯定能激起幼儿唱歌的兴趣。指偶表演：“在宁静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙跟一只老青蛙跳上了这片大年夜大年夜的荷叶。小青蛙见了老青蛙赶紧有规则地打呼唤：呱呱！高八度，老青蛙见了小青蛙也热情地说：呱呱低八度。小青蛙特不想跟老青蛙交冤家，就用它那响亮的声音介绍自己：呱呱，我

6、是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！高八度老青蛙觉得一集团特不孤单，也特不想跟小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！低八度他们越唱越欢喜、末尾试验同声合唱。“你喜欢小青蛙仍然老青蛙的歌声呢？什么缘故？幼儿自由选择演唱“虽然老青蛙跟小青蛙的声音差异，一个尖，一个粗，但它们特不喜欢在一起唱，因为它们觉得那样特不欢喜，你们想试试吗？幼儿选择自己喜欢的足色试验同声合唱说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变卦、自破选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更闭会到了唱歌的欢喜！三、音乐游戏：青蛙捉益虫、引出青蛙捉益虫，用举动交流表现。“青蛙除了喜欢唱

7、歌还喜欢干什么？它们是怎么样捉益虫的？鼓励个不幼儿英勇表现捉益虫的举动、倾听高低变卦的音乐，探求青蛙捉益虫的办法。“益虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样样才能抓住它们呢？、幼儿随音乐的变卦进展游戏。说明：“益虫是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么青蛙喜欢吃什么中低廉甜头出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规那么的高低变卦，忽高忽低地颤抖长竿，好像益虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉益虫。在游戏的愉悦中，用肢体举动再现音乐的高低变卦。活动建议：在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进展延伸，如：在探求角供应更多的动物指偶，激起幼儿想象更丰富的语言节奏表现差异动物的叫声，并供应录音机，以便幼儿自由录制，与过错交流。在表演角：投放青蛙的头饰、装扮、道具等，指导幼儿将“青蛙唱歌改编成音乐剧进展表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲按照情节内容进展改编翻唱。