《识字3》教学设计八(2).doc

《《识字3》教学设计八(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《识字3》教学设计八(2).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识字3教学设计八（2）一、巧设情境，导入新课出示大自然的画面，你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。二、拓展延伸，挖掘潜能1绘画(1)在文中挑选一个或几个喜欢的字，用它们扩词，并用词语说一句完整的话，同时自己配上画面。(2)拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。2练习(1)挑字卡找朋友我是翘舌音朋友：我是翘舌音朝，我的朋友在哪里?结构朋友：我是结构朋友秀，我有上下两层楼，我的朋友在哪里?偏旁部首朋友：我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友：我是朝是一天的开始，我的朋友在哪里?(2)火眼金睛：儿歌中哪些字是今天学的，看谁找得多?红脸儿朝阳出东方，专

2、给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜峰妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。(3)金话筒：任意选择书中的几个词语，连起来说几句话，看谁句子说得美。(4)最佳搭档游戏：学生各选一个词语写在卡片上，找到与自己相对的词语，比一比谁找到的搭档多，没找到的可以重新选择一个词语，直到找到为止，同时体现了学生互帮互助。三、指导书写，进行评议(发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美)1认读千、语、李学生先观察，说出写时应注意什么，有什么特点?再进行描红。2教师发现问题及时指正，并展示优秀的作业。四、在生活中识字，并学会运用请学生在师准备好的包装上找一找今天我们学会的字，赶紧动手吧!五、师总结其实在生活中处处是一个识字的乐园，只要你细心观察，就会成为那些生字宝宝的知心伙伴，成为生活中最善于观察、善于动脑的孩子。教学目标1认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。2借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。3有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子3