人教初中地理七上《3第4节-世界的气候》word教案-(2).doc

《人教初中地理七上《3第4节-世界的气候》word教案-(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《3第4节-世界的气候》word教案-(2).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四节世界的气候第一课时【课程标准】在世界气候气候分布图上说出要紧气候典范的分布地域。【教学目标】1、使老师可以阅读气温曲线跟落水柱状图，分析某一地域的气候特征。2、学会阅读世界气候典范的分布图，可以在世界气候典范分布图上说出要紧气候典范的分布，提高读图才干。【教学重点】世界要紧气候典范的分布。【教学难点】世界要紧气候典范的空间分布。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自破深造。【教学媒体】多媒体、地图册。【课时安排】一课时。【教学过程】导入：出示图片寒带雨林、寒带草原、寒带沙漠、南极世界上有的所在是葱翠茂密的森林，有的所在是广袤粗犷的草原，有的所在是白雪皑皑的冰原，有的所在是浩繁无垠

2、的沙漠。这些差异的自然景不雅观是各自差异气候的真实写照，什么缘故会形成这种气候差异呢？一、气候的地域差异1、自破深造：老师阅读课本P62完成金榜学案P41基础梳理，重点内容在课本上做好标注，时辰三分钟。2、读图3.25分析气候特色的方法，说明阅读气温曲线与落水量柱状图的一般方法。3、反响练习：完成P63活动题。二、世界气候典范的分布1、阅读地图册P26世界气候典范图，说诞生界气候典范共有多少多种，并按照其名称及法那么归纳大年夜抵可以分为多少多类？2、活动：1阅读课本P65世界气候典范的分布图，完成课本P65页表格。分布地域气候典范寒带寒带雨林气候、寒带草原气候、寒带季风气候、寒带沙漠气候温带亚

3、寒带季风跟湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大年夜陆性气候寒带寒带气候2老师读图分析北温带亚欧大年夜陆的西岸、内部跟东岸各是什么样的气候典范？并让老师填在课本P65表中。3、阅读课本图3.28，说出各要紧气候典范的分布地域。4、探究运用：投影A、B、C三幅图片，每三小组分配一幅，按照各自小冤家对当地气候特征中气平跟落水的描画，结合学过的气平跟落水的分布知识，比照世界气候分布图，讨论三位小冤家各自故土所在的地域是什么气候典范，并指出这种气候典范在世界上的要紧分布。A地为寒带雨林气候赤道附近地域；B为寒带沙漠气候南、北回归线附近的大年夜陆西岸跟当地地域，C为温带季风气候温带大

4、年夜陆的东岸【板书方案】老师与教师共同归纳本节课知识点。第二课时【课程标准】1、举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的阻碍。2、举例说明气候抵花费跟生活的阻碍。【教学目标】1、使老师可以举例分析纬度地位、海海洋位、地形因素对气候的阻碍。2、可以举出一样往常生活中的实例，说明气候抵花费跟生活的阻碍。3、通过气候对人类活动的阻碍的教学，培养老师的地域不雅观点、灾害见解。【教学重点】气候与人类活动的关系。【教学难点】纬度地位等要紧因素对气候的阻碍。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自破深造。【教学媒体】多媒体、地图册。【课时安排】一课时。【教学过程】课前回想按以下恳求填注五带表现图

5、并回答：1在图中填注出五带的名称。2在图中填注出五带的分界线及赤道。3在图中填注出各条纬线的纬度。4寒带最分明的气候特色是_，温带最分明的气候特色是_，寒带最分明的气候特色是_。导入：什么缘故五带的气候特色会有如斯的差异？老师总结：纬度地位差异，气候差异。一、阻碍气候的要紧因素1、自破深造：阅读课本P66页，思索阻碍气候的要紧因素有哪些？重点内容在课本上做好标注，时辰五分钟。纬度地位、海海洋位、地形是阻碍气候的要紧因素。2、不雅观看课本P67图3.30，指出A坡属于迎风坡，B坡属于背风坡，落水多的是哪个坡？A坡。3、活动：老师先独破完成课本P66活动，然后让老师说说自己的答案跟做题思路。1青藏

6、高原纬度较高，但是气候酷寒。地形因素，青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔落落而落低，每落落100米，气温约着落0.62海南岛常年如夏，落水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。纬度地位：海南岛纬度低，气温高；而黑龙江省北部，纬度较高，气温低3新疆塔里木盆地气候单调，同纬度的北京气候较湿润。海海洋位：二者虽同处亚欧大年夜陆的温带地域，但新疆塔里木盆地位于大年夜陆内部，距海较远，落水少；而北京位于大年夜陆东岸沿海地域，落水较多4、探究：阅读课本P66图3.29，总结A、B两地的气平跟落水特征，并思索导致两地气候差异的要紧因素。二、气候对人类活动的阻碍1、阅读课本P60，总结气候对人类活动有哪

7、些阻碍。1气候对人们一样往常生活的阻碍。2气候对农业花费的阻碍。3气候异常会给人类生活跟生活带来虐待，从而发作灾害。2、阅读课本P67材料“水稻种植与气候及地图册P28，见解气候与农业花费的关系，并举例说明气候与人类活动的关系。3、活动：1课本P68活动第1题，讨论他俩的愿望能不克不迭完成，什么缘故？使老师见解赴任异的地域，气候条件差异，不克不迭庞杂地把甲地域的树、农作物移到乙地域，不克不迭凭客不雅观愿望服务，人类的活动必须求符合自然法那么。2完成活动第2题，思索灾害的含义。使老师见解到自然灾害是对人类虐待而言的，否那么只是自然现象，成不了灾害。沙漠地域，荒无人烟，长时辰不下雨，对人类来说造不成虐待，因而这只是一种自然现象。而我国南方一些地域就差异了，这里人口稀少，都市汇合，经济兴隆，又是我国的要紧农业区，一个月不下雨，人们的生活跟农业花费就要受到阻碍，形成丧失落。使老师自己去体会气候异常变卦对人类活动的阻碍，以培养老师的灾害见解。4、探究运用：1由于海破体的上升，宁静洋岛国图瓦卢的国夷易近搬迁了，你清楚是什么因素引起海破体上升的吗？阅读P68页的“气候变暖小材料，探寻答案2投影展示漫画不雅观赏：“地球出汗了。小组讨论：地球什么缘故出汗了？面对全球变暖的趋势，人类该当怎样做，我们该当怎样做。【板书方案】第四节世界的气候