人教初中地理七下《7第2节-东南亚》word教案-(7).doc

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1、东南亚第1课时第七章我们邻近的国家跟地区第二节东南亚第1课时课标解读课标恳求按照地图跟其他资料归结综合该国家自然状况的全然特征，用实例说改日文位置对自然状况的阻碍。内容分析东南亚地理中存在凹陷特征的一些内容，如十字路口的位置、热带气候跟农业花费、山河相间跟都市分布、华人跟华侨汇合的地区。通过本章的课堂教学，目的是让多数老师操纵从差异角度去见解地区特色，操纵庞杂的见解地区特色的方法，并能停顿庞杂的地区评价。学情分析老师通过半年的初中深造，已经操纵了肯定的读图方法跟分析征询题的才干，同时在一样往常的生活跟深造中操纵了一些关于世界地理的知识，存在了这些知识跟才干、方法之后再来深造东南亚一节就庞杂多了

2、。但由于本节课内容有的征询题特不抽象，因此，在教学中需要充分使用地图、录像来增加老师的直截了当闭会，在教学过程中应注重指导老师分析地图，要紧采纳看录像、提征询题的方法，引起老师兴趣，让老师带着征询题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特色。教学目的知识与技能1.能说出东南亚的地理位置、要紧国家、形成。2、通过读图说出东南亚的地形特色、要紧河流、气候典范及特征。3、能说出马六甲海峡的位置及其要紧性。过程与方法1.会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。2.会使用东南亚地图分析地形特色跟地理位置，培养老师不雅观看、分揣摸的才干。情感破场与价值不雅观1.培养老师热爱祖国跟世界山水的品质。2.

3、增强老师深造地理的决计。深造重点、难点十字路口的地理位置教学方法自学探究、合作交流教学准备多媒体课堂、方案理念通过大批的图片跟资料，深造理解一个地区自然跟人文地理全然特色的方法；培养先爽朗脑动手、自破深造、合作深造的才干；通过模拟巡游活动，提高老师的深造热情跟兴趣教学流程读图探究开始提征询导入：东南亚第一站：走进东南亚提征询导入、激起兴趣自破深造、读图探究第二站：见解东南亚国家读图探究第三站：东南亚地区的气候构建知识零碎板书方案达标检测终了教学过程教师活动老师活动媒体使用方案意图提征询导入激起兴趣提征询导入东南亚，同学们清楚盐城的“新马泰吗？你到这些所在观赏过吗？同学回答展示课题提征询导入，带

4、着老师走进东南亚，吸引老师留心力，激起老师的深造兴趣。第一站：走进东南亚读“东南亚的地形图以及“通过马六甲海峡的航线图见解本区的地理位置。1.东南亚的纬度位置、海海洋位以及相对位置？2.见解东南亚位于“十字路口的位置。3.见解马六甲海峡的要紧性。自破深造、合作、探究得出位于亚洲与大年夜洋洲、宁静洋与印度洋之间的“十字路口。马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接宁静洋与印度洋的要紧海上通道。展示“东南亚的地形图以及“通过马六甲海峡的航线图通过对征询题的讨论跟交流，让老师发布了差异的见解，培养了语言表达的才干，发挥老师深造的主动性，营造宽松的深造状况。第二站：见解东南

5、亚国家读“东南亚国家要紧农作物的分布图，寻出中南半岛跟马来群岛分不包括哪些国家？老师看图寻国家得出结论展示“东南亚国家要紧农作物的分布图培养老师的自破、合作、探究才干跟读图分析才干。第三站：东南亚地区的气候读“亚洲的气候典范图以及“东南亚国家要紧农作物的分布图，探究东南亚的气候：1.东南亚要紧气候典范、气候特色及要紧区不。2.理解东南亚要紧物产及分布。小组自选题目，选择牧场位置。组长讲演结果指图讲解出示“亚洲的气候典范图以及“东南亚国家要紧农作物的分布图老师深入的自破深造，培养对新知识的理解才干，也提高了析图才干。使老师逐渐从“学会展开到“会学，操纵深造方法，促进老师深造才干展开表达以老师展开为本的教学理念构建零碎小结课堂内容，形成知识零碎绘制知识树使用展台展示部分小组的后果通过绘制知识树，帮助老师构建残缺的知识零碎。板书方案达标检测1.东南亚位于A.宁静洋与南极洲之间B.亚欧大年夜陆与大年夜洋洲之间C.宁静洋与大年夜西洋之间D.印度洋与大年夜西洋之间2.东南亚唯一的当地国是()A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝3.马来群岛的气候特征是()A.有清晰的干湿季B.常年高温，落水稀少C.常年高温多雨D.四季清晰4.东南亚农业花费的特色是()A.以水稻跟温带的水果为主B.以水稻跟热带的经济作物为主C.以小麦跟热带经济作物为主D.以小麦跟温带水果为主【教学反思】