人教初中地理七下《8第4节-澳大利亚》word教案-(13).doc

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1、第八章第四节澳大年夜利亚第2课时年级：七年级下册课题：澳大年夜利亚课时：第2课时课标解读课标恳求按照地图跟其他资料概括该国家自然状况的全然特征，用实例说改日文位置对自然状况的阻碍。内容分析澳大年夜利亚是世界上独一占据全体大年夜陆的国家，也是一个新兴的移夷易近国家。澳大年夜利亚的自然地理地域极具残缺性，关于地域地理的深造有着特不要紧的意思。澳大年夜利亚是一个新兴的移夷易近国家，历史相对较短，经济展开眉目、文化交融过程都比较清晰。讲义归纳了三个框题停顿表述，抓住了澳大年夜利亚地理的要紧特色。学情分析老师不是初次深造国家地理，在此前的教学中已全然操纵了深造地域地理的一般办法，存在了全然的读图才干及从

2、地图跟各种图表中提取、分析、归纳地理信息的才干，但是由于阅历浅、知识面还不足宽等缘故，看征询题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，方案适度的启发性征询题，让新知识构建于已有知识之上，完成深造任务。教学目标知识与技能1.见解澳大年夜利亚稀有动物的特色，清楚它与自然状况之间的关系。2.在地图上能指出澳大年夜利亚的地理位置，说出澳大年夜利亚独特的地理状况位置、地形、气候、资源等特色，分自然状况对农牧业的阻碍。过程与办法1.通过阅读“澳大年夜利亚地理位置图，分析澳大年夜利亚动物特有、陈腐的缘故。2.通过阅读地形图、气候分布图及澳大年夜利亚农牧业分布图，分析出它们之间外延的联系。情感破场

3、与价值不雅观培养深造地理的兴趣，通过探究澳大年夜利亚人与自然状况的关系，末尾形成精确的人地不雅观跟可接着展开不雅观点。深造重点、难点澳大年夜利亚有独特陈腐生物的缘故，农牧业与自然状况的关系教学办法自破、合作、探究、讨论法教学准备多媒体课堂、电子白板方案理念按照地理新课标的恳求，课程要面向老师的生活世界跟社会实际，教学方案要表达探究深造的理念，鼓励老师通过探究深造真正参与到教学活动中去。充分发挥老师的主体感染，通过创设深造情况，引抢老师主动参与，乐于探究，合作深造，培养老师分析地图寻法那么，探究征询题引资料，并可以运用比较的办法处置实际征询题，从而完成地理深造办法的改动。教学流程开始提征询导入：

4、澳大年夜利亚第一站：坐在矿车内的国家提征询导入、激发兴趣自破深造、读图探究读图探究第二站：都市跟人口分布构建知识零碎板书方案达标检测终了教学过程教师活动老师活动媒体运用方案意图提征询导入激发兴趣澳大年夜利亚这么大年夜的国土面积，展开大年夜范畴的农牧业，其农牧业花费会有什么特征？同学回答展示课件提征询导入，稳定知识第一站：坐在矿车内的国家展示“澳大年夜利亚矿产资源跟冶金工业中心的分布探究澳大年夜利亚的矿产资源。1.澳大年夜利亚有哪些矿产资源储量居世界火线？称号“坐在矿车内的国家说清楚什么？2.与日本相比澳大年夜利亚展开工业条件有何差异？3.说说澳大年夜利亚的煤炭跟铁矿分布特征，这对矿石出口有什么

5、好处？自破深造、讨论、合作、探究得出澳大年夜利亚的矿产资源。展示“澳大年夜利亚矿产资源跟冶金工业中心的分布图直不雅观爽朗的笼统，激发了老师的兴趣，老师的留心力汇合在课堂上；通过对征询题的讨论跟交流，让老师发布了差异的见解，培养了语言表达的才干，发挥老师深造的主动性，营造宽松的深造状况。第二站：人口跟都市分布读“澳大年夜利亚矿产资源跟冶金工业中心的分布图，探究澳大年夜利亚的人口跟都市分布。1.假设同学们是澳大年夜利亚的住夷易近，讨论你们会选择到那儿居住？2.寻出澳大年夜利亚的首都：堪培拉；都市：悉尼、墨尔本。3.结合澳大年夜利亚的自然条件分析，澳大年夜利亚人口都市分布特征？老师看图讨论得出结论展

6、示“澳大年夜利亚矿产资源跟冶金工业中心的分布图培养老师的自破、合作、探究才干跟读图分析才干。构建零碎小结课堂内容，形成知识零碎绘制知识树运用展台展示部分小组的结果通过绘制知识树，帮助老师构建残缺的知识零碎。板书方案达标检测1.假设你是澳大年夜利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在那里？A.东北沿海B.东南沿海C.中部沙漠D.北部草原2.澳大年夜利亚人口跟都市要紧分布在A.东北部沿海地域B.东南部沿海地域C.东北沿海地域D.中部大年夜自流盆地3.如今，澳大年夜利亚的主导工业是A.农牧业B.工矿业C.效力业D.交通运输业4.以下关于澳大年夜利亚的表达，不精确的选项是A.地域宽敞，人

7、口密度大年夜B.农场范畴特不大年夜C.农牧业花费呆板化程度高D.是世界上要紧羊毛花费国跟出口国【教学反思】本课内容量大年夜，涉及的征询题多，难度也较大年夜。但如斯却有利于将老师的实际探究落到实处。由于我方案了差异层面的征询题跟活动，给老师积极主动参与课堂教学树破了一个较好的平台。如斯，老师不仅需面对理性考虑的挑战，同时还可以放松身心，从阅读跟不雅观赏中陶冶情操，同时，还可以在活动中学汇合作，使课堂成为夷易近主开放的课堂，成为闭会、参与、考虑、探究、合作的活动场。由于多媒体的运用，使特不多教学准备任务可以事先完成，大年夜大年夜提高了课堂教学结果。同时多媒体可以通过图、文、声、像等创设情境，引起老师浓厚的深造兴趣，留心力汇合，深造的主动性跟积极性掉掉落充分发挥。但由于授课的时辰特不紧，老师讨论的征询题不完整，特不是后半课时，我的感受特不深，对本节的重点征询题的攻破有一点完美。最后知识的稳定上尚有待补偿。