人教初中地理八上《2第2节-气候》word教案-(11).doc
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1、气候教学目标:1.使老师清楚我国落水在时辰跟空间上的分布特征,记取400mm、800mm等落水量线的分布。2使老师清楚季风的不雅观点、特征,季风区跟非季风区的分布以及我国的干湿地域。3使老师理解季风与我国落水空间跟时辰分布的关系。教学重点、难点:落水的时空分布特征、理解我国落水时空分布的成因。教学方法与伎俩:读图分析法、分组讨论法教学过程:教师活动老师活动方案意图导入新课:我国地域宽敞,各地气温差异特不大年夜。不仅如此,我国落水的分布也相差悬殊。这节课我们来深造我国落水的特色。出示投影片:“新疆夷易近居,“黄土高原夷易近居,“江南夷易近居。提征询:什么缘故这些夷易近居有如此大年夜差异,这与本地
2、落水有何关联?解说:要理解这些,离不了“中国年落水量图(出示地图)。提征询:同学们留心不雅观看800mm、400mm、50mm等落水量线的位置。然后请三位同学分不扮演这三条等落水量线所在地域的住夷易近,用爽朗的语言描画一下本地的落水特征以及落水对人们生活的阻碍。老师讨论,准备扮演。提征询:(1)请三位同学分不扮演。(2)请同学总结我国落水的地域分布法那么。解说:我国落水量在空间分布上不均,在时辰分布上呢?课件:哈尔滨、北京、上海、广州四都市落水量柱状图。启发提征询:请留心教师出示都市的次第,它们的落水在季节分布上有什么共同特征?教师指导读图,老师讨论、回答。解说:这是一年内落水的分布特征,那么
3、差异的年份间又怎样样呢?课件:“北京19501994年落水量年际变卦曲线图启发提征询:什么缘故落水会形成如此的时空分布法那么呢?解说:在我国东部地域,各地雨季开始跟终了的迟早,要紧是由冬季风的进退所决定的。因此说,落水的分布与季风有特不大年夜的关系。解说:什么是季风?顾名思义,与什么有关?(季节)联系生活理论冬、夏各刮什么风?解说:冬天流行的风叫冬季风,夏天流行的风叫冬季风。课件:冬、冬季风的静态演示。提征询:从刚的演示中可以看出冬季风并不阻碍到全体中国,缘故是什么?老师讨论。解说:冬季风经过近程跋涉后,又被重重高山阻止,只好望山兴叹,就此止步了。因此冬季风的活动范畴范畴于我国东部、东南部地域
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