人教初中化学九上《3课题2原子的结构》word教案 (33).doc

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1、原子的结构教学目标知识与技能1.能够说出原子的基本结构，分清原子核、核外电子、质子、中子及各自的特点；2.通过对原子构成的理解，能够对原子不显电性进行阐述，并能够应用质子数、电子数、核电荷数之间的关系解答相应的问题。 过程与方法 通过史料图片分析养成合作、交流习惯的同时，感受如何思考与找规律。情感态度与价值观1.培养想像与探究的学习精神，体验探究的心情，体味科学是在不断的探索中逐步发展和进步的，激发学习的兴趣与自信心。2.强化物质无限可分的辩证唯物主义的观点教学重点、难点1原子的构成2.原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系等规律；教学内容及问题情境景学生活动设计意图【温故引入】1.构成物质

2、的基本微粒有哪些？ 2.分子是什么？原子呢？两者的区别是什么？【图片展示】【讲解】物质可分割成许许多多的的分子或原子等微粒，在化学变化中分子可以化分成原子，原子只是重新组合，那么原子是不是任何条件下都不可以再分了呢？（将一个人比喻成一个原子）。同样道理，原子虽小，在化学变化中不可分，但它不是一个实心球体，它跟人或其它物质一样有它自身不简单的内部结构。【资料展示】：原子图片与化学史实： 【思考】原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何？（原子里有很大的空间，电子就在这个空间做高速运动）。 【小结】【观察与思考】表4-1构成原子的粒子的电性与质量可见，原子中，一个电子的质量与一个质子的质量相比，显

3、得太小太小。【小结】2.原子的质量主要集中在原子核上。【打比方】好比一个气球内部有一 颗铁珠，忽略中间空气和球皮的质量。【指导阅读】表4-2 几种原子的构成。【小结】3.原子的内部规律：1）不同种原子，其核内质子数不同，质子数决定原子种类。2) 同种原子中，质子数=核外电子数=核电荷数, 3）原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子（如氢原子)。【提问】铁由什么微粒构成？手摸铁会触电吗？说明什么？【设问】原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？以碳原子为例分析：由于原子核和核外电子所带的电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。4.整个原子不显电性的原因.【达标练习】你会完成吗?1.

4、一个原子核中一定含有的是（ ）。 A.质子 B.质子和中子 C.电子 D.质子和电子注意：有的原子中不含中子2.结合碳原子图，请你说一说碳原子的构成？为什么碳原子不显电性?【课堂小结】一.原子的构成 1.原 子 结构 2. 质 量 主 要 集 中 在 原 子 核 上；3. 原 子不显电性 的原因4. 原子构成的规律1）不同种原子，其核内质子数不同，质子数决定原子种类。2) 同种原子中，质子数=核外电子数=核电荷数, 3）原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子（如氢原子)。【布置作业】见附录或学生学案。回答：分子、原子、离子答：生1：分子是保持物质化学性质的最小微粒；生2：原子是在化学变化中的

5、最小微粒。生3：在化学变化中分子可分而原子不可分。听讲、发挥想像、猜想观看并跟老师一起探讨。来源:Z,xx,k.Com领会。听讲、领会借助图片和史例加深理解。、学生观察、思考、讨论、听讲。思考后回答： 原子核居于原子中心，比原子小得多。 回顾、记录读表与思考听讲、领会、做笔记联想原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反观察、思考讨论与交流听讲 、做笔记答：不会. 说明铁原子没有外显电性认真听讲和做笔记答：A.原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反与归纳课后完成。由相关联的旧知识复习引入新知过渡自然。用问题引导思维，能将学生带入情境中 比拟方式易被接受强化物质无限可分的观点了解人类

6、认识原子的历史。培养学生观察立体图形能力和空间想像能力，有助于认识原子的构成。借助图片资料将抽象知识进一步形象化，科学化。养成归纳知识点的习惯培养识读图表能力。学会分析数据和比较学习的方法给学生观察思考与讨论的机会，因为学生是学习的主体。培养学生的分析、归纳能力。及时反馈与巩固新知识利于检查教学效果和调整教学。培养如何发现规律培养学生交流与总结的习惯。板书设计课题1 原子的构成一.原子的构成 1.原 子 结构 2. 质 量 主 要 集 中 在 原 子 核 上； 3. 原子构成的规律1）不同种原子，其核内质子数不同，质子数决定原子种类。2) 同种原子中，质子数=核外电子数=核电荷数, 3）原 子

7、 中 不 一 定 都含 有 中 子（如氢原子)。 4.原 子不显电性的原因：原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反。教 学反 思附录：【课后作业】（书面作业）1.原子是由位于原子中心带 电的和核外带电的构成的，由于所带电量和所带电量相等，但 ，因此整个原子不显电性。原子核一般是由、构成的，质子带，中子，原子的质量主要集中在上。2.道尔顿的原子学说对化学的发展起到了十分重要的作用。它的原子学说中，包括以下三个论点：原子是不能再分的粒子；同种元素的原子的各种化学性质和质量都相同；原子是微小的实心球体。而现代科学实验证明，同种元素的原子内部有相同的质子数和不一定相同的中子数。从现代的观点来看，你认为道尔顿的三个论断中，不确切的是 （填序号）。3. 铝原子的核电荷数为13, 相对原子质量为27,则铝原子由( )个质子和( )个中子构成一个原子核,核外有( )个电子作高速运动而构成.整个原子不显电性的原因是_.（非书面作业）1.预习相对原子质量的内容。2.请你尽可能借助身边的工具（电脑或科普图书或课本或你能找到的可利用的资料）查找汤姆森、卢瑟福的相关信息。进一步认识物质是可以无限分割的。推荐理由：1、教学设计合理，在教案中对所教知识点分析清析严谨，能通过图片和实验来提高学生的学习兴趣。增强对学生的理解。