人教初中化学九上《3课题3元素》word教案 (6).doc
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1、3.3 元素九年级化学教学设计课 题课题3 元 素(1)课型新授主 备课时1审核教学目标知识与技能: (1)、了解元素的概念,统一对物质的宏观组成与微观结构的认识; (2)、了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号; (3)、初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数,在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。2过程与方法: (1)、通过微观想象、分析、讨论、对比,认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化; (2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动,帮助学生认识元素符号; (3)、通过同学之间相互合作、查阅资料,了解地
2、壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。3情感、态度与价值观: (1)、进一步建立科学的物质观,增进对物质的宏观组成与微观结构的认(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点元素概念、元素符号教学难点元素概念教具使用元素符号的卡片、水分子等模型卡片教学方法实验、探究、练习教 学 过 程二次备课复习导入:(回忆)什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子?(设问)有没有别的碳原子呢?(投影)1介绍几种原子。(问)上述两组原子在结构上有何共同点?引导对比,形成概念:(投影)2在投影1的基础上,在两组原子的右侧分别打上“碳元素”、“氧元素”。(问)根据以上内容,你们能试着说
3、说什么叫元素吗?布置阅读P59教材课题3的第2段。讨论比较:(投影)3元素与原子的区别与联系。引导学生讨论,具体内容见表:有关物质的分子模型卡片。请同学们通过模型卡片的拆拆、拼拼,用分子、原子的观点解释下列变化过程:水氢气+氧气氢气 + 氯气 氯化氢通过以上活动,思考:在化学变化中,分子是否发生变化?元素是否发生变化?(过渡)我们知道,英文单词不计其数,但字母只有26个;同样,物质的种类已知的有三千多万种,而到目前为止,已发现的元素种类只有百多种。 根据元素名称的偏旁特点,我们将元素分成三类。(板书)元素的分类稀有气体元素:“气”字头金属元素:“金”字旁(汞除外)联系生活,活动探究:完成教材中P74“活动与探究”。(思考下列问题)(1)地壳中含量最多的元素;(2)地壳中含量最多的非金属元素;(3)地壳中含量最多的金属元素;(4)空气中含量最多的元素;(5)生物细胞中含量最多的元素。板书设计课题2 元 素 (第一课时)一、元素 1定义:具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。 2元素在自然界的分布:教学后记:
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