对外汉语初级教案.doc

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1、精品文档 对外汉语初级教案 一、 教学目标： 1. 内容：学生能够了解第四课时的基础语音知识和拼写规则；学生能够准 确读出买东西的生字词，知道词义，能够造句。 2. 文化：了解中国数字的禁忌。 3. 语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。 4. 技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。 二、 教学对象：初学汉语的外国学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所 掌握的词语尚不足50个。一对一教学。 三、 教学时间： 一课时，60分钟 四、教学教材：对外汉语教学实用教材 中国认证中心201修订4版 道具准备：多媒体教学课件，数字卡片 五、 教学步骤 1. 导入：照具体情况向学生提问，如中午吃了什么

2、？喜欢喝什么？来 中国是否习惯，刚过去的五一做了什么，买了什么，引出购物的主题，买东西，希望通过本课的学习对他们的日常生活带来便利。 2. 重点重点句型：你买什么？多少钱？数字认知和数量搭配。 数字部分，要准确地发音，可以用分类法。给学生做反应测试。老师念字，学生举卡片示意，快速练习，或者和数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。 数量搭配：举例说明。一瓶啤酒，一本笔记本。 3. 生词 一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少 ，钱，快，毛。 4. 课文 TEXT 1 在商店 加拓展部分 商场模拟：seller; A: girl; B:boy S：你们好！你们买什么？ A：我

3、买一本笔记本。你呢？ B：我渴了，我买一瓶啤酒。一共多少钱？ S：六块两毛。谢谢，再见！ A&B：再见！ 5. 语法 数量搭配。 6. 课堂活动：场景模拟，复习已经学习的字词：您，你们，呢？渴，同时造句 完成基本购物流程，加深记忆。课文互动问答练习。生词跟读，纠音。 7. 扩展 ：数量搭配中一的变调；钱的概念，元,角，二和两的区 别。 六、评估 课堂练习：角色互换对话，针对课文提问A，B各自买了什么，一共多少钱。 作业：写一段简单的购物对话。 七、附件板书 第十六课 周末你干什么？ 课程名称：初级精读 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：7课时 使用教材：博雅汉语初级起步篇 教授者：段勇刚

4、 教学目的和要求 一、教学目的： 1、通过学习使学生理解课文对话和小短文意思，领会并使用本课所学生词及补充生词，并能从中复习旧词。 2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。 3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。 4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。 二、教学要求 1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。 2、要求学生正确地听写本课23个生词，并认读补充词语。 3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。 4、根据本课所学的知识，能够简单复述课文。 教学重点和难点 一、词汇 生词27个，补充生词3个

5、。 1、电影院 2、不错 3、起来 二、语言点 1、动词重叠 2、地点状语 3、“太?了” 教学原则和教学方法 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性 2、通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。 3、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。 教学进度 分7个课时，每课时50分钟 第一课时 一、组织教学 1、稳定情绪，师生互致问候。 2、检查出席情况。 二、复习旧课 1、语法点的复习：用问答的方式。 2、听写生词。 2、讲评情况并纠错。 3、课文内提问，复述的方式。 三、导入新课 提问：“大家上个周末过的怎么样？” “都干了些什么呢？” “看来都很充

6、实，那么今天我们就来聊聊周末你干什么。” 通过提问引出比赛的话题。 四、讲解生词 教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。每讲解一个生词就让学生完成造句。 1、又 我昨天又去图书馆了。 2、看起来 你穿这件衣服看起来很漂亮。 3、过 过河 过桥 4、啦 咱们出去玩啦。 5、好好儿 这个游戏好好儿玩。 6、觉得 我觉得这件衣服很好看。 7、可以 咱们可以去看电影么？ 8、没意思 我觉得看电影没意思。 9、学习 我和你一起学习吧。 10、洗 我妈妈叫我去洗碗。 11、电视 我在看电视。 第二课 一、讲解生词 12、睡懒觉 很多人都喜欢睡懒觉。 13、出去 我可以出去么？ 14、逛 咱们去

7、逛街。 15、不同 这两个双胞胎有什么不同？ 16、安排 这个安排非常好。 17、上 上来 上边 18、包 包东西 包饺子 19、饺子 吃饺子 包饺子 20、迪厅 我们今天去了迪厅。 21、跳舞 跳舞对身体有好处， 22、听 你要听我说。 23、音乐会 今晚的音乐会很有趣。 二、学生提问不懂的生词，并对重点词进行操练。 三、布置作业 抄写生词3遍并预习课文。 第三课时 一、导入练习，复习生词 让学生在生词表中找出反义词并进行配对。 二、领读生词一遍，学生单个读一遍。 三、对难发易错的音再作强调。 四、讲解课文 1、领读课文2遍。 2、重点词语在课文句子中的应用。 3、基本句型的操练 第四课时

8、一、导入练习 辨字组词 又逛厉醒踢 叉狂历酸跟 二、讲解语法。 动词重叠 动词重叠，表示轻松、随便的意味。 例：1.周末可以好好儿玩儿玩儿。 2.她有时候和朋友一起逛逛商店。 3.洗洗衣服，看看电视，买买东西，做做作业，睡睡懒觉，周末就这样过。 4跳跳舞，唱唱卡拉OK，逛逛商店，都很有意思。 地点状语 地点状语要放在动词谓语前，在+地方 例：1.大卫在东方大学学习。 2.他在图书馆看书。 3.他们在购物中心买东西。 三 “太。了” “太。了”表示程度很高，常用于感叹，有时有“过分”的意思。 例：1.今天太冷了。 2.这个房间太舒服了。 3.这个星期太忙了。 4.这件毛衣太红了，我不喜欢。 三、

9、领读一遍对话，让学生体会语法点。 四、布置作业。 1、熟读对话，下节课作对话练习。 2、抄写一遍课文。 第五课时 一、练习导入，目的是复习，也是为了使学生快速集中注意力。 1、选词填空。 高兴看起来觉得安排 1.你今天很漂亮。 2.你送我生日礼物，我很。 3.我今天很凉快。 4.这个周末你有什么？ 同屋 可以 没意思 不同 我的是日本人，她喜欢周末去中国朋友家玩儿。可是我和她，我觉得去朋友家，我喜欢公共汽车玩儿。我觉得在公共汽车上好好儿了解中国人。 2 3、替换练习 我在图书馆 看书。 购物中心买衣服 商店 买礼物 书店 买词典 宿舍 看电视 教室 学习汉语 二、提问 用地点状语设置问句提问。

10、 采用一问一答式问学生，然后让他们一个问一个轮上一圈。 三、作对话练习 先分2大组进行对话 后分2个人一组进行对话 四、阅读小短文猜猜是什么地方？ 第六课时 一、小短文操练，组织大家找出文中的动词。 二、小练习课后题第五、第六、第七题，复习生词和语法。 三、讲解补充词语 1、电影院这个周末我们去看电影吧。 2、不错这家店的冰激淋很不错。 3、起来我很早就起来了。 四、讲解阅读理解。 第一课你好 课程名称：初级精读 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：6课时 使用教材： 教授者： 教学目的和要求 1、拼音a、o、e、I、u、及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。 2、会话：能够流利且正确地

11、运用课本知识进行简短的会话。 3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。 教学重点和难点 1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、音的拼读。正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。注意三声双读时，第一个三声变调的问题。 2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 注意课后练习中“你好”与“您好”的区别： 您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。 3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺

12、。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、 在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、 认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、 复习第一节课所学的知识，。 2、 书第一节课对话

13、“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。 、 老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、 认读拼音：e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。 对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业：复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。 第三课时 1、 讲解学生默写中的错误。 2、 复习前两课时所学的会

14、话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以问。 3、 板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 4、 练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。 第四课时 1、 练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、 检查课后练习并纠正错误：练习一、练习二、练习五。 3、 与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2。 、 布置作业：练习二、三、四、五、六、七。 第五课时 1、 对话练习。 2、 检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七。 第六课时 1、 学习练习册上的补充练习：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老师好、同学们好、你们好。 2、 学习课本上的补充阅读“再见”。 3、 拼音：学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音。Zh、ch的舌尖后音存在着很大的困难，不要急于让学生能够一次正确拼读，可以在日后的学习中多加练习和区分。 4、 检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼音、汉字。 、 布置作业：复习第一课所学内容，并预习第二课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 14 / 14