对我国中小学教育管理体制改革的方向性思考.doc

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1、对我国中小学教育管理体制改革的方向性思考学羁2012年第1期移教育管理夸对我国中小学教育管理体制改革的方向性思考吕建生(浙江省杭州市下沙第二小学310018)摘要:当前.学校管理体制的改革是我国教育体制改革的重心我国通过对中小学校教育管理体制的改革.有效地提升了中小学校内部管理水平和学校教育质量.但在其实际运行中仍存在诸多问题目前已经进行的改革主要是在学校管理体制的硬件上.而在软件方面的建设比较缺乏.没有对学校管理体制改革的思想建设方面有足够的重视要达到把教育质量提高到一个新水平的目的.就需要进一步深化中小学管理体制改革为此.首先应重点确立现代学校的管理观念.进一步建立健全民主制衡机制.完善体

2、制结构和学校的管理制度.选择民主的管理方式.从而促进我国中小学教育更快,更好地发展本文主要在分析目前中小学教育管理体制改革所存在问题的基础上为确定正确的改革方向和策略提供参考关键词:中小学教育管理体制改革方向教育管理体制是由国家根据相关法律法规建立起来的一种管理教育事业的体系.学校对教育进行有效的管理是学校继续发展所必需的条件和要求.目前在我国教育体制改革中.深入对中小学教育管理体制的改革和实现学校的自主管理是改革的核心所以.对教育管理体制改革的理论与实践进行深入的探索是非常有意义的eejj,学教育是我国整个教育事业的基础.是整个民族素质的奠基.我国教育的发展并不仅仅在于规模的扩大.而重点是要

3、提高我国的教育质量水平.因此,只有通过不断深化学校管理体制改革才能提高教学质量和办学效益在此.本文将重点分析中小学校教育管理体制改革存在的问题与确立正确的改革方向和策略一,中小学教育管理体制改革的内容和目标管理是人们的一种社会行为活动.其中人是最为活跃的因素在学校.主要的人员组成是领导,教师和学生.而教师是学校教育,教学活动中的主导者.他们直接面对的是学生而学生是其余成员的服务对象.是教育,教学活动中的主体所以.学校教育管理体制改革的重点应是改革传统的,固有的师生管理模式.激发他们参与到教育教学改革当中的热情.学校教育管理体制改革的主要目标是充分调动教师与学生的积极主动性.建立合理的,富有活力

4、的管理体制.促进教育模式的全面转轨.培养并增强教育事业的整体活力.不断提高教育质量.为国家培养一大批高素质的人才二,中小学教育管理体制尚存在的问题1.劳资分配不均.出现物质至上的倾向学校在目前所普遍施行的工资制上.实行的是课时制.即将教师的工资与授课数量关联在一起诚然.这对教师积极完成所承担的教学任务有一定的激励作用.但是只是凭借单纯的授课数量来衡量教师的水平是非常不合理的.实际上就等于将教师的职责简单化为机械地完成工作量.但却往往不能保证教学目标很好地完成.实际上也在一定程度上简化了教师的劳动特点.使教师逐渐缺失了对教学起关键作用的态度,责任以及教学品德等因素.导致许多教师利益心过重.进而产

5、生功利主义的倾向教师是一所学校的核心资源.如何对教师资源进行有效地开发利用并使其发挥更大的作用关系到学校的长远发展.而分配制度又是影响教师资源开发利用的关键所在2.对校长负责制缺乏有力的监督中小学领导体制的改革是学校内部教育管理体制的重要组成部分.校长负责制是其核心内容此种体制的改革的确改变了以前校长手中无权的状况根据当前的制度.校长可以按照自己的办学理念和本校的实际情况在贯彻国家教育方针的前提下制定符合本校校情的办学目标与方案.并选择具体的策略和管理方式.但也要承担相应的责任.这一制度有其先进性和科学性,但不适合当今的中国.因为没有配套的监督机制.权力失去了有效的制约.校长仅靠个人的修养和道

6、德是无法约束权力下的欲望的绝对权力下不可能有民主气氛.更不可能做到以人为本.这样条件下.教育是扭曲的要使校长负责制得以完善.就必须改变金字塔式的学校组织管理模式.建立扁平式的,便于沟通的组织管理模式.这样可以使校长更多地了解一线教职工的合理需要和真实体验.促进上下级不断沟通,达成共识,形成彼此关心,协同工作的良好氛围.3.在人事制度的改革上缺乏创新我国的教师聘任制在目前还仍处于起步阶段.没有取得实质性突破.未能打破教师终身制,能进不能出,职称能上不能下等传统人事制度框架.也未能找到制度改革的根本.这必将制约着教师聘任制优势的进一步发挥.真正意义上教师聘任制的实现任重而道远因此.学校人事制度改革

7、倘若不能最大程度地调动教职工的积极性.突破既有框架.那么学校的教育管理工作将很难实现效率与质量的统一三中小学管理体制改革的策略1.以人为本.自主管理以人为本的管理理念就是将人作为管理的根本与核心.人是多元的,涉及学校领导,教师,学生以及家长,群众等等,这些人对学校管理的质量都有着非常重要的影响在学校要坚持学生第一.将学生的发展作为学校教育体制改革的最高宗旨和核心理念教师需要关心每一个学生.包括他们的学习,生活以及情感体验.关注他们道德,品质的培养.以促进他们全面发展由于学生的素质如何直接影响着学校的发展.因此只有树立正确的学生观.才能更好地教育,管理学生.在帮助学生发展的同时提高学校的实力与水

8、平.从而为学校的可持续发展奠定基础2.拓展教育网络体系.优化学习条件当今社会,学校的发展方向,教育政策,师资队伍和教学设施等越来越受社会现代化发展的影响单从空间上来看.学校是人们接受教育的主要场所.然而随着信息化的发展.网上学校使教学活动发展到了一个崭新的阶段.另外.多媒体网络的交互式教学也大大改善了人们的学习环境和学习条件.使得大多数人都能便捷地得到良好的教育.因此.教育的场所已由单纯的学校扩展到整个社会.而社会也正以各种方式参与到学校的管理过程当中3.进一步完善教育监督制度和法律,洼规体系-教育是基础,制度是保证.监督是手段.教育可以牢固拒腐防变的防线.惩罚可以增强教育的说服力:制度是规范

9、人们的行为,可以起到预防作用.而惩处则可以增强制度的制衡力:监督是不让腐败行为有机会.另外.要在全国范围内正式建立起从中央到地方的教育督导机构.拥有一支数量庞大的督导队伍然而.我国的教育督导制度仍需完善.进一步明确各级教育督导机构的职责因此.建立一系列符合现代学校教育管理体制的法律体系.是我国政府和学校亟需解决的重要问题4.加强日常管理培训在目前校长负责制的情况下.一个好校长决定了一所好学校.我国必须对校长实施专业化的培训.这在很大程度上也体现着一个学校的态度现代学校管理理念认为.单一的行政化管理手段已很难适应当今学校的现状.我们要把教育管理活动作为科学研究的对象.探索新的管理模式.使之能够科

10、学,合理地进行学校教育管理活动在社会飞速发展的今天.全球化和信息化日益突出.这给学校教育管理体制的改革既带来了机遇又带来了挑战.在此背景下.进一步深化改革势在必行学校管理的主要目的在于提高学校的教育管理质量和效率水平.改革又是一项非常复杂的系统工程.我们今天所面临的问题与挑战也是明天进步,发展的基础.是改革要面对的新起点.提高我国中小学的教育质量与管理水平是我国教育事业不断向前29学羁2012年第1期侉教学研究浅谈如何在英语学习中记忆单词陈新春(河北省抚宁县驻操营学区初级中学066300)摘要:在英语的学习过程中.学生感到最难,最头痛的就是背单词从学习英语开始.它就会始终伴随着每一个学生.在整

11、个中学阶段都是无法摆脱的背单词不但枯燥乏味.而且也是学习英语中用时最多的一项学习内容.虽然用了不少的时间.效果却不令人满意学生记不住单词.也就不能进行其他方面的学习.有好多的学生就是因为记单词困难而放弃对英语的学习即使喜欢英语的学生.记忆单词对他们来说也是一件难事.因为要花费大量的时间.这样就会占用学习其他学科的学习时间.影响其他学科的学习怎样才能使学生背单词成为一件简单而容易的事情.突破英语学习中记忆单词难的瓶颈.是我们广大教师值得深入研究的问题关键词:英语单词记忆方法学习英语单词.我们要学习其发声,拼写和词意这三部分.哪一部分都是不能或缺的.但在这三部分中.拼写是最难的为什么这样说呢我们来

12、想一下在我们小时候是如何学习中文,如何认识汉字的教师首先教我们读音.然后解释其含意.最后一笔一划地教我们怎样写由于生活在说汉语的语言环境中.认读和发音以及字意都很容易掌握.汉字是象形文字.在日常的生活中有好多的字也常常见到.所以写起来也不感到是很费力的学习英语不同.在开始学习英语时.教师也像学习汉语一样教学给学生.先写出单词.然后告诉学生怎样读.解释其含义.最后告诉学生是由哪几个字母语组成的虽然和学习汉语差不多.但是学习英语没有语言环境.没有平时语言的积累.尤其是对那些由字母组合成的一个个单词.使学生感到很难记忆.记住了读音又忘了拼写.记住了拼写又忘记了读音怎样把这些都有机地结合起来.使学生不

13、再对英语单词望而生畏.这就需要教师认真研究.找出英语本身的规律.再结合一些学习汉字的方法.把英语单词的学习变得轻松自然一,探索更快记忆单词的内在规律有的学生对记忆单词避之唯恐不及.因为单词的学习在许多同学的学习生涯已经是一场挥之不去的阴影那一个个变魔术似的字母.一个个使学生咬嘴的发音.一个个难以理解的意思.总使人大伤脑筋.有时候学生虽然强行记下了拼写.却忘了单词的含义.也有时候知道单词的意思.却又拼写不出来.总是让人感到无所适从.其实.单词记忆还是可以有规律可循的虽然说那些字母的无序排列好像让人捉摸不透,可是只要我们细心观察.就不难发现还是有一些规律能够帮助我们更快地记住单词1.英语的发音是重

14、要的.也是有规律可循的某些特定的字母或者字母组合.往往都是发某个或某组特定的音.如competition.emion,addition,ambition,cmion,relalion等词.我们读一读就不难发现.这些单词的词尾都有着相同一ti0n.并且这个词尾都有同样的一个发音/n/.我们发现了这个规律.就可以在以后的学习中.见到一些单词是以,rn/结尾的.那么这个单词就是以一tion结尾的.这样.单词的记忆就从一个个的字母上升到了字母组合.把这些字母之所以称为字母组合.就是因为它们总在一起出现.有相同的发音所以只要我们掌握了这些字母组合的规律.再同原单词的记忆结合起来.就会很牢固地记忆住单词的

15、拼写了学生在以后的学习中如果遇到这样的发音.就会在脑海中浮现出这些特定的字母组合.从而帮助我们加强对单词的记忆我们只要把散乱不堪的字母整理成有序的字母组合.就会减少我们对单词的记忆负担.起到会事半功倍的作用2.词根词缀的规律在很多的英语单词中.我们常常会发现一些常见的词根词缀.有时表面上看单词数量很多.可是仔细分析就会发现有不少单词是由以前所学过的单词加上一些所特定的词根词缀来形成的.比如like.dislike:agree,disaee等单词.我们会很轻易地就会看出.它是由原词likeagree加上一个否定的前缀dis一来合成的.像这些单词其实不算是生词.而是通过一些基本词衍生出来的因此.只

16、要我们认真研究英语单词的词缀.英语生词的数量就会下降很多.对单词的记忆也就轻松了许多中学阶段常见的词根词缀有很多,如与原词意义相反的dis一,UD一:对原词进行否定的non一:表示重复原词的动作或者意义的re一等等.在学习单词的时候.只要用心去学.就不难发现这些规律掌握了基本的司根词缀.学生就能够猜测出一些生词的词意.这不仅仅是记忆单词行之有效的方法.对于考试中的阅读题和完形填空题的解答.也会有所帮助二,结合汉语拼音学习英语单词1.英语单词的拼写和汉语拼音是极其相似的.我们如果仔细研究就会发现好多英语字母的发音都和汉语拼音是一样的.fltank.big,sit等等.像类似这样的单词.我们完全可

17、以用记忆汉语拼音的方法去学习.其读音和拼写就和学习汉语一样.只在记住其词意即可2.在些多音节单词里.其字母组合就像汉语的声韵母.它们的发音基本上是不变的如ee,ea,oo,ai,ing,t0r等我们可以先学习常见的一些字母组合发音,拼写.就像学习汉语拼音一样.把它们学会了,记熟了.记忆单词就轻松多了我们可以在此基础上加上一些字母就组合成了单词.如bo0k.boot.eal等.用这样的方法学习英语单词.就可以看到单词就会读.会说的单词就会写三,背单词时不能忽视眼睛的作用现在的学生在背单词时.往往是两眼一闭.像念佛一样一遍又遍地默念.这样的做法效果并不是很好因为这忽视了眼睛对语言学习的重要性英语单

18、词虽然是由一个个字母组合而成.但作为一个单词来讲.它就是一个整体我们必须把它作为一个整体来看待背单词时眼睛的作用就是把单词看成一个整体.在头脑中形成一个整体的印象.而不是几个单个的字母我们可以试想一下.当我们要写一个汉字时.在头脑中首先出现的是这个汉字的本体模样,而不是点,横,竖,撇,捺英语也是这样.当我们要写一个单词时.也要在头脑中首先出现整个单词的模样.然后再一个字母一个字母地把它写出来.而且这样记忆的单词还不易忘记能够收到事半功倍的效果总之.记忆单词的方法有很多且各不相同.只有最适合的才是最好的每个学生都要最适合自己的有效记忆方法.攻克单词这道难关!(责编潘冰1发展所亟需的但是.对教育管

19、理体制改革进一步深化也要考虑到周围的环境变化以及国家对教育管理体制的政策与方向当前.对中小学教育的行政管理体制改革主要在于:强化教育行政的宏观指导,协调与监督.还有规划,另外.学校教育的发展要与当地的经济,文化和政治发展相协调.必须形成与社会各30界统筹联系的机制.参考文献:1】张惠娟,关于我国中小学管理体制改革的方向性思考U.教学与管理,2011.21李宜江.谈力群.对中小学校内部管理体制改革的思考】.教育科学研究,2009.f31许勋恩.试论我国中小学管理模式的改革m.沈阳教育学院,2010.41戴新利.深化中小学管理体制改革的策略il_教育探索,2008.51李政.中小学内部管理体制改革的恩考【I1.科学咨询,2005.(责编潘冰)