人教初中地理七上《3第1节-多变的天气》word教案-(3)[精选].doc

《人教初中地理七上《3第1节-多变的天气》word教案-(3)[精选].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《3第1节-多变的天气》word教案-(3)[精选].doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节 多变的气象 课题 第一节 多变的气象 教养 目标 1、气象 的特色 2、记着 常用气象 标记 3、读清楚 气象 预报 图重点难点要害 1、气象 的特色 ；2、记着 常用气象 标记 读清楚 气象 预报 图读清楚 气象 预报 图教法启发式的谈话 法、读图发觉 法、讲解法教养 流程师生双边运动 二次备课 一、情况 引入，约5分钟导入：同学 们，三国时代 诸葛亮“趁浓雾草船借箭、“借西风火烧曹营的故事已成为千古韵事 。第二次天下 年夜 战时，德王法 西斯突然 向事前的苏联发动 闪电站，未推测 隆冬 早到，战士冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲军队 掉 掉了威力。而苏联赤军 使用冬季的有利前提 ，发

2、动 全线还击 ，使德军丧掉 百万军力 。这说明白 在战争中理解气象 的变更 是如许 主要 ，而在幻想 社会中，不管是人类的花费 运动 ，仍然 生涯 运动 无一不与气象 跟 气象 有着亲热 的联系 。咱们 也可以 从中发觉 气象 是多变的。他日 ，让咱们 一起 来进修 “第三章 气象 与气象 第一节 多变的气象 。 引出课题：多变的气象 并板书【计划 用意 】：按照汗青 故事引出课题。二、学导并举、约30分钟一、气象 及其妨碍 师：气象 是咱们 经常聊起的熟悉 话题，那么什么是气象 ，怎样 描绘 气象 ？请同学 们模仿 书籍 上图3.1的描绘 来描绘 咱们 现在的气象 。板书：一、描绘 气象 生

3、：看书，同位交换 。描绘 咱们 现在的气象 。描绘 的是什么气象 状况？生： 分不是：晴、风、冷雪。师：总结：一般人们会用哪些词语来描绘 气象 ？生：人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描绘 气象 。师：除了咱们 刚 描绘 的气象 状况外，你还清楚 有哪些气象 状况吗？屏幕上展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的气象 图片。请同学 们用活泼 准确的语言 来描绘 。 师：正因为 气象 存在 多变的特色 ，它对咱们 生涯 的妨碍 也就更亲热 了。请你用一句成语或一句俗话来描绘 气象 在生涯 中的主要 性。如“万事存在 ，只欠西风、“瑞雪兆熟年 生：自由谈话 。师：气象 妨碍 到咱们 生涯 花费 的方方面面

4、，现在，让咱们 寻 一些具体 的事例一起 体会气象 的主要 性。生：1实现 P47运动 1、22分小组报告 课前寻 到的资料：气象 与健康 、气象 与交通、气象 与农业花费 、气象 与贸易 运动 、气象 与体育等的关联 的相干 事例。总结：气象 与生涯 绝不 相干 。计划 用意 ：联系 生涯 中有关地理事物跟 现象的事例，培养 老师 总结的才能。二、他日 的气象 怎样 样？ 承转他日 的气象 、过去经历 过的气象 咱们 都能描绘 出来。那么，他日 的气象 怎样 样？咱们 能不克不及 清楚 ？可以 通过什么道路 ？生：交换 猎取 气象 预报 的道路 看电视、上彀 、打 、 短信定制、看报纸、从生

5、涯 迹象推测师：一般而言，人们比较常用的是看电视气象 预报 。现在让咱们 来不雅 看一那么气象 预报 。同学 们仔细 不雅 看 ，考虑 ：气象 预报 一般播报什么信息？假设 你要成为一名及格 的电视气象 预报 节目主持 人，你起首 要控制 那些常识 ？生：不雅 看之后，交换 。师：咱们 在电视上看到的电视预报 一般是比较长篇年夜 论的。正所谓“台上一分钟，台下十年功，幻想 上 ，制作 电视气象 预报 并不庞杂 。师：如他日 气预报 已经制作 好了，假设 让你来做气象 预报 节目主持 人，你还需要 控制 什么常识 ？生：会看卫星云图，能识不气象 标记 师：现在，让咱们 先来进修 一些气象 预报

6、的必备的常识 。1、 见解 卫星云图2、 师：指图见解 ：绿色代表什么？海洋；蓝色代表什么？海洋；白色代表什么？云区。一般而言，云越白，云层越厚，一般是阴雨区。生：不雅 看 3、 识不常用的气象 标记 4、 师：在卫星云图的根底上，人们制作 出了都会 预报 ，这是气象 预报 的一个主要 构成 。播报都会 预报 ，还必须 求熟悉 常用的气象 标记 。5、 生：看书识不，而后 进展常识 比赛 。全班分为两组，教师出示课前制作 好的气象 标记 ，各组在规那么时刻 内轮答，答对加一分，答错不加分。高分组为胜。6、 见解 风力风向图标7、 运动 ：我当电视气象 预报 节目主持 人。8、 师：同学 们已经

7、见解 了卫星云图跟 气象 标记 ，存在 当电视气象 预报 节目主持 人的全然 前提 了。现在，让咱们 来当播报员，并向刚 那位节目主持 人挑战 ，好不可 ？9、 方法 ：屏幕上依次出现中国部分都会 的气象 预报 ，老师 自立 站起来播报。请求 ：流畅 、清晰 、繁复。鼓励 老师 向电视上的主持 人挑战 ，用3秒钟播报一个都会 。嘉奖 ：评出一位最准确 播报员，并授予声誉 证书。师：现在，咱们 国家 气象 义务做得越来越好，气象 预报 的准确性也越来越高，更好地为人们的生涯 花费 效能。课前咱们 提到神六咨询 天的前前后后真是太独特 了，简直是天佑 我也。幻想 上 ，咱们 国家 气象 局早就已经

8、猜测 出那段时日的气象 。与其说神六咨询 天是天赐良机，不如说是咱们 人类的神机妙算呢。计划 用意 ：锻炼老师 的表白 才能。通过如斯 的小表演 方法 可以 极年夜 的增强老师 进修 的踊跃 性跟 自决计。 三、气象 有什么特色 ？承转他日 的气象 咱们 看到了，他日 的气象 也可以 清楚 。那么，毕竟 什么是气象 呢？请同学 们用繁复的话来总结什么是气象 ？生：气象 反应 一个所在 短时刻 里的年夜 气状况。师：气象 跟 气象 是一样的不雅 点 吗？生：纷歧 样。师：气象 反应 的是一个所在 多年平均的年夜 气状况。生：揣摸 ：以下所描绘 的是气象 仍然 气象 ？1、他日 跟 风落温2、昆明

9、四序 如春3、夜来风雨声，花落知几多 ？4、极地地区 整年 严寒师：正所谓天有意外 之风波 ，气象 有什么特色 ？请举例说明。生：同位之间探讨 ，全班交换 。小结：变更 快统一 所在 ，差别 时刻 ，气象 差别 。差异年夜 统一 时刻 ，差别 所在 ，气象 差别 。揣摸 ：以下描绘 说明白 气象 的什么特色 ？东边日出西边雨，道是无晴却有晴。气象 就像小孩的脸，说变就变。一山有四序 ，十里差别 天。四、咱们 需要 洁净的氛围 承转：师：同学 们咱们 天天 不仅 存眷 天天 的最高气平跟 最低气温，并且 ，现在咱们 越来越存眷 天天 的氛围 品质 状况，请同学 们看年夜 屏，你感到 这些现象离咱

10、们 远吗？联合 讲义 51页图3.7师：氛围 污染就在咱们 的周围 。现在请同学 们快速读讲义 P51页笔墨 ，答复讲义 52页运动 题。 总结：由此看出:氛围 品质 一方面受天然 因素 的妨碍 ，另一方面也工资 因素 的妨碍 ，在某种程度上说，后者的妨碍 尤其主要 。计划 用意 ：联系 理论，联合 周围 的事例理解与人们绝不 相干 的氛围 。 三、当堂练习 ，约5分钟1、模拟电视气象 预报 节目主持 人，预报 他日 的气象 。计划 用意 ：这是一道根底题，要紧是检测老师 的根底常识 跟 全然 技能 。2、人类怎样 样做才能减轻对年夜 气情况 的污染呢？ 计划 用意 ：这是一道理解题，老师 通过进修 理解得出实践，为以后接着进修 做铺垫。学情的预设：老师 可以有差别 的说法，教师合时 予以准确 领导 ，从而得出准确 的理解。四、总结进步，约3分钟同学 们，他日 这节课，咱们 感悟了气象 及年夜 气情况 的好坏 对人类花费 跟 生涯 的妨碍 ，学会了浏览 气象 预报 图，养成了收听、收看气象 预报 的习惯 。清楚 得了咱们 生涯 于此中 的年夜 气情况 的好坏 跟 氛围 品质 的高低 有关。而人类分歧 理的运动 更加 妨碍 着氛围 的品质 。因此 每一集团都应当 从自身做起，保护 好咱们 赖以生涯 的年夜 气情况 。五、功课 ，约1分钟