人教初中地理七下《8第3节-撒哈拉以南的非洲》word教案-(8).doc

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1、撒哈拉以南的非洲课题：撒哈拉以南非洲共1课时一、教学三维目标1.知识与技能(1)可以说出撒哈拉以南非洲是黑人的故乡。(2)使用地图描画出撒哈拉以南非洲的位置特征。(3)理解撒哈拉以南非洲经济掉队的缘故，以及现在经济得以快速展开的下风条件。2.过程与方法(1)通过在讲义P60跟P61的两幅图指导老师分析撒哈拉以南非洲的位置特征。(2)通过讲义P62活动题分析本区自然状况对人文状况的阻碍。(3)通过流程图指导老师分析理解气撒哈拉以南非洲人口、粮食、气候、状况征询题之间的关系。3.情感、破场、价值不雅观通过理解人口、资源、状况征询题在撒哈拉以南非洲的具体表现，末尾形成可接着展开的不雅观点跟全球看法。

2、二、教学重、难点1.教学重点(1)撒哈拉以南非洲的自然状况特征。(2)撒哈拉以南非洲经济开速展开的下风条件。(3)人口、粮食跟状况征询题成因及处理路途。2.教学难点经济展开过程分析，人口、粮食跟状况征询题成因及处理路途。三、要紧教学方法：讨论法、自破深造法【教学导入】以一张黑人图片导入新课。【教学过程】1.过渡他们头发卷曲，皮肤漆黑，体毛较少，是模范的黑人。这节课我们就来深造黑人的故乡，也是人类文明的的发源地之一的地区撒哈拉以南非洲。2.现在请大年夜伙儿把讲义打开到P60，然后按照学案提示快速完成自破深造部分的内容。恳求：10分钟时辰独破完成，不得讨论，又不会的开门见山跳过。3.教师巡视不雅观

3、看实现状况使用5分钟时辰小组合作讨论，一致组内答案，并准备展示。4.学案处理过程(1)*同学来描画撒哈拉以南非洲的位置特征。(2)*同学来描画撒哈拉以南非洲自然状况的特征。恳求：将地形、河流流向及注入的海洋、气候三点要素表述明晰，并按着以下思路表述“通过第*页图*或第几多行可以清楚自然状况中的气候是*气候，其特征是*的。老师回答后教师可以适时的纠错补偿。(3)过渡通过圈划“快速展开的经济；矿产资源的宝库；充满希望的地盘；原材料客栈这几多个词汇可以觉察撒哈拉以南非洲的矿产资源跟生物资源根本上特不丰富的。对本区经济展开奠定了肯定的有利条件，但是，在初期撒哈拉以南非洲的经济方式是“单一的商品经济，展开掉队。其后，通过肯定的革新之后摆脱了单一掉队的商品经济，成了现在“快速展开的经济。(4)接上去请这一列的老师描画撒哈拉以南非洲经济展开的方式、征询题、缘故、方法、现状。恳求：在说出你的答案之前描画明晰第几多页第几多段第几多行之后。(5)老师按次第回答5.精讲点播过程看前面的黑板，我们一起分析人口、粮食与状况之间的关系。【教学小结】主板书中表达“黑、热、高、饥、丰富五个词归结综合非洲。六、课后分类作业地理学科无课后作业，当堂完成学案中习题即可。七、板书方案八、安全提示要高欢乐兴上学，平安全安回家。九、课后反思备注考察盖章：