人教初中地理七上《3第4节-世界的气候》word教案-(20).doc

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1、世界的气候讲义分析本节课是前两节气平跟落水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使老师见解到气候与人类活动的关系，激发老师深造地理的兴趣跟剧烈的求知欲，培养老师不雅观看比较、归纳总结的才干跟探究见解，加强状况教诲。教学目标1、知识积压与领导：了解“气候的不雅观点并能区不“气候跟“气候，世界上要紧气候典范的分布，阻碍气候的要紧要素及气候抵花费跟生活的阻碍。2、技能操纵与指导：说出阻碍气候的要素，学会收集有关气候的数据，使用图片、地图、填表、不雅观看、比较、归纳总结、探究的方法猎取知识。3、智能提高与训导：通过不雅观看图片地图中觉察征询题，共同探讨，学会与老师合作、老师合作

2、，能举例说明气候对人类花费跟生活的阻碍。教学过程：气候的地区差异1不雅观点：气候是一个所在多年的气候平均状况，一般变卦不大年夜。2形成要素：气平跟落水。3气候的地区差异要紧分布在寒带、温带跟寒带的气候典范分布地区气候典范寒带寒带雨林气候、寒带草原气候、寒带季风气候、寒带沙漠气候温带亚寒带季风跟跟季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大年夜陆性气候寒带寒带气带要紧分布在温带地区亚欧大年夜陆东岸、内部、西岸的气候典范。分布地区气候典范大年夜陆东岸温带季风气候；亚寒带季风跟季风性湿润气候大年夜陆内部温带大年夜陆性气候；高原山地气候大年夜陆西岸温带海洋性气候；地中海气候；寒带沙

3、漠气候阻碍气候的要紧要素形成气候的要素是气平跟落水，因此分析纬度位置、海海洋位、地形跟洋流要素对气候的阻碍，的确是分析这些要素对气平跟落水的阻碍。1纬度位置：阻碍气候的全然要素，各地气候都有受纬度要素的阻碍。2海陆要素：北半球中纬度地区表现清楚。3地形要素：在高山、高原地区表现最清楚。气候对人类活动的阻碍1气候与人们的一样往常生活关系亲热，比如，生活在寒带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少多要随季节变卦。2气候也阻碍人类的花费活动，其中对农业花费的阻碍最清楚。农作物的生长，都需要肯定的温度跟水分，差异地区的气平跟落水条件差异，因此，一致种农作物，在有的地区生长优良，在有的地区却不克不迭生长。3偶尔分，气候发生异常变卦，比如，气温异常下落或落低，落水异常增多或添加，会给人类的花费跟生活带来虐待，从而发生灾害。课后反思：要让老师形成系统的知识系统，同时注重基础知识的稳定。练习题要有针对性，由简到难、由浅及深，同时要面向全体老师。