人教初中地理八上《2第1节-地形和地势》word教案-(4)[精选].doc

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1、第2课时 地势西高东低，呈阶梯状散布l 教学重点我国的地势、地形全然 特征。l 教学难点1.运用地图观看 推断 我国地势、地形的全然 特征。2.结合地图，使先生构成天文事物的空间概念。l 教学办法读图观看 、对比联想、探求讨论等办法。l 教具预备 1.投影仪、有关图片。2.自制复合投影片等。课时布置三课时教学进程第一课时导入新课用好汉歌导入，“大河向东流是什么缘故 ？中国诗词中还有什么有这句话相似的诗句？大江东去浪淘尽，一江春水向东流师：望文生义，地形是指地球表面各种各样的_。(先生：形状)地势(板书)是指地球表面上下崎岖的_？(生：趋向、总趋向)师：哪个答案更合理呢？(生：总趋向)那么，我国

2、的地形地势有什么特征呢？这的确是本节课我们要学习和讨论的征询 题。(板书)第一节 地势和地形讲授新课再次投影分层设色的中国地形图，引导先生观看 地图，不同的颜色分不代表多少海拔？启示先生：从这幅颜色斑斓的上下崎岖的地形图面上，我们能够 察觉 深色集中在哪里，而淡色又集中在哪里？(先生：图中的深色集中在西部地域，淡色集中在东部地域)从分层设色中国地形图上，我们还能够 察觉 什么呢？(先生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)(投影)我国东西向(北纬32)地形剖面图，引导先生观看 地形剖面图的东西海拔高度。(提征询 )从我国地形剖面图上，能够 察觉 我国的地势总特征是什么？(先生：西部高、

3、东部低)(板书：西高东低)(投影)自制中国地势变化正误表示图。(提征询 )投影屏幕上是两位同窗在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的表示图。哪位同窗能说出这两幅图所反映的地势有什么区不？哪一幅图比拟接近实践？(先生：图B)同窗们再细心观看 一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状散布？(先生：阶梯状)(投影)中国地势三级阶梯表示图并引导先生细心阅读观看 地图。(提征询 )我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(先生：第一级阶梯；昆仑山脉祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(先生：昆仑山脉祁连山横断山一线以北以东，大兴安岭太行山巫山雪峰

4、山一线以西的地域)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(先生：第三级阶梯；位于大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以东至海为界) (观看 推断 )同窗们细心阅读图2.2，观看 并推断 我国地势第一、二级阶梯顺次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯顺次以哪些山脉为分界线？(先生：前者以昆仑山祁连山横断山脉为分界线；后者以大兴安岭太行山巫山雪峰山一线为分界线)(小结)从简化了的中国地势三级阶梯表示图(图2.2)上能够 看出：从东北部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级落低。(课堂活动)看法我国地势三级阶梯的界线及其妨碍 。阶梯称号 要紧地形类型 海拔(单位：米)第一级阶梯山地 高原 4000

5、米以上第二级阶梯 高原 盆地10002000米左右第三级阶梯平原 丘陵500米以下远洋 大陆架200米以下(分组讨论)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济展开有什么妨碍 呢？上面我们分红A、B、C三个大组，每个大组分红假定干个四人小组，每个大组讨论一个征询 题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，论述本小组观念。(A组发言，老师补充)A组各小组代表发言后，老师补充小结：(1)地势对气候的妨碍 ：我国地势西高东低向陆地倾歪 ，有利于陆地上的湿润气流(冬季风)向我国际陆推进，为我国宽敞 地域带来了较为丰沛的落水，有利于我国东部宽敞 地域展开农业消费。(2)地势对河流的妨碍 ：俗话说：“人往高处走，水往低处流。西高东低的地势，肯定形成我国的大江大河自西向东奔腾入海。(C组发言，老师补充)C组各小组代表发言后，老师补充小结：地势对交通的妨碍 有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联络，有利于促进沿海地域经济的展开，西部地域经济的大开发。另一方面，阶梯接壤处的矮小山脉也成为我国东西交通上的庞大妨碍。课堂小结经过以上学习，我们搞清了我国地势的全然 特征是地势西高东低，大致呈阶梯状散布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，如此 的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济展开有特不 大的妨碍 。