人教初中地理八下《6第2节-“白山黑水”——东北三省》word教案-(2)[精选].doc

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1、“白山黑水东北三省一、教养 目标 一常识 与才能目标 1应用 舆图 说出地区 的位置、范畴 ，并对地区 的地理位置作出简明评估 。2在地形图上识不地区 要紧的地形范例 ，并用自己的语言 描绘 地区 的地形特点 。3浏览 舆图 与气象 统计图表，说出地区 的气温、落水分布概况 ，并归纳 气象 特点 。4举例说明地区 内天然 地理因素 的互相感化 跟 互相妨碍 。5按照材料，应用 分析、比照的方法，归纳 地区 内要紧的地理差异。二过程 与方法目标 通过对各种 地形图、直方图的判读，培养 老师 的读图分析才能，增强老师 从舆图 中提取有效 地理信息的才能。三感情 、立场 与代价 不雅 目标 1通过创

2、设咨询 题情境、构造 老师 探讨 ，培养 与不人合作 的进修 立场 。2通过对东北天然 情况 的进修 跟 不雅 赏 ，促进 老师 对东北三省的进一步理解。3使老师 通过分 析差别 地理因素 对雪期是非 的妨碍 ，开端 培养 老师 的地理思维 才能。二、教养 重难点1重点：东北三省的天然 情况 特点 。2难点：分析并表白 东北三省天然 情况 的差异及缘故。三、教养 策略 创设情境法、自立 进修 法、合作 探究 法、小组探讨 法、归纳 总结法、多媒体辅助 教养 。四、教具准备 多媒体课件、教养 挂图。五、教养 计划 导入新课：播放东北代表性图片配景 音乐：年夜 东北。教师：你能说出图片傍边 描绘

3、的年夜 东北的模样 吗？想进一步理解那儿 的天然 地理概况 吗？他日 咱们 就一起 去探秘白山黑水东北三省。誊写 板书在前面的进修 中，咱们 清楚 了要描绘 一个地区 的天然 地理特点 ，需要 理解哪些天然 地理因素 ，你还记得吗？老师 ：按照提咨询 答复。计划 用意 ：抚慰老师 感官，激发 进修 兴趣 ，让老师 对将要进修 地区 有个开端 的感性见解 。考察 老师 地区 地理因素 的分析才能，为接上去的教养 做铺垫。新课教养 运动 一：航拍东北教师安排 任务 ：出示“东北三省在天下 的位置图及东北三省经纬网舆图 。提咨询 ：东北三省的位置在哪儿？使用舆图 你能描绘 出来吗？老师 实现 以下任

4、务 ：1游戏：异口同述抉择 一组同学 ，逐个 描绘 东北三省的位置及范畴 。请求 ：弗成 呈现重复的地理事物，限时1分钟。2动手填图在导学案中，将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到响应 的位置，并将中国四至点填到响应 的位置。老师 分析归纳 ：东北三省包含 黑龙江、吉林、辽宁三省，纬度位置高，濒临渤海、黄海。教师总结：黑吉辽，好景色，年夜 东北，好所在 。 内蒙河北在身旁，朝鲜南俄罗斯北。 纬度越高越冻嘴，濒临 渤海景更美。计划 用意 ：培养 老师 快速读图的才能，老师 在游戏中波动常识 ，培养 老师 的发散思维 跟 地理表述才能，最初通过老师 动手填图，清楚 东北三省的范畴 跟 相对位置。本卷须知

5、：填图时，留心 夸年夜 各地理事物的位置，并教会老师 怎样 描绘 相对位置。运动 二：鸟瞰 东北教师安排 任务 ：出示东北三省分层设色地形图，将地形区名称 掩饰 。提咨询 ：鸟瞰 年夜 东北，地形有何特色 ？你能说说吗？老师 实现 以下任务 ：1游戏：寻音寻 江山 播放各地形区代表的歌曲，让老师 在年夜 屏幕上快速地寻 到它们。教师简介各个地形区的概况 。2动手填图在导学案中，将年夜 、小兴安岭、长白山填到响应 的位置，并将黑龙江、乌苏里江、松花江等填到响应 的位置。老师 分析归纳 ：地形以平原、山地为主，东北平原是我国第一年夜 平原。教师总结：黑吉辽，好景色，年夜 东北，好所在 。 三江水把

6、人滋润 ，兴安长白护身旁。 山环水绕平原广，白山黑水隽誉 扬。计划 用意 ：讲练联合 ，在身心愉悦的根底上促进 老师 对新常识 的波动跟 控制 。通过老师 动手填图，开端 培养 老师 的地理思维 才能。本卷须知：1填图时要留心 图中各地理事物的位置；2对于 有分界意思 的地理事物，如长白山等，做简明的介绍 。运动 三：寻根东北教师安排 任务 ：假设 让你寻 一个地理事物代表东北，你会选什么？教师会选黑地皮 作为东北三省的代表。出示黑土在我国的分布图及黑土的自述即成土的气象 前提 材料。提咨询 ：东北三省的气象 存在 怎样 样的特色 呢？老师 实现 以下任务 ：老师 自学讲义 内容及自学材料，而

7、后 答复以下咨询 题，若有 艰苦 可以 恰当 进展小组探讨 ，探讨 中碰到 咨询 题，可以 请教师帮助 。1出示东北三省所处的温度带跟 干湿地区 舆图 ，分析东北三省气象 的总体特点 。2地区 内又有哪些差异呢？分析年夜 连、长春、哈尔滨的气温曲线跟 落水柱状图，并进展归纳 ，得出论断 。3通过东北三省雪期始期、终期跟 雪厚分布图，清楚 地区 内的气象 差异并庞杂 分析缘故。老师 分析归纳 ：东北三省气象 冷湿，冬季漫长而严寒 ，冬季短促而温跟 。教师总结：黑吉辽，好景色，年夜 东北，好所在 。 冬季温跟 冬漫长，冷湿气象 季风强。 雪期法则 看温度，地形海陆也要想。计划 用意 ：老师 按步调

8、 实现 ，即说特点 辨差异析缘故，通过谁人 过程 ，老师 对气象 有了进一步的理解，教师使用设置的咨询 题跟 领导 ，开端 培养 老师 的地理思维 才能及合作 见解 。本卷须知：简介雪期的盘算 方法：用12-落雪最初日期+落雪的最终日 期，比方 漠河的落雪最终日 期是6月14日，最初日期是9月7日，雪期确实是： 12-9.7+6.14。因为 此运动 有必定 难度，教师应留心 指导 并鼓励 同学 之间交换 、探讨 。讲堂 小结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间誊写 着东北人的激情 跟 年夜 胆 ；黑土广布、气象 冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热忱 跟 眷恋。希望 同学 们无机会 去亲自 游

9、历东北的山山川 水，感触 东北的文化 ，休会 纷歧 样的东北。六、教养 反思本节内容不该 当 是天然 因素 的庞杂 介绍 ，怎样 更好地让老师 见解 一个地区 的天然 情况 并清楚 各地理因素 之间的互相感化 跟 互相妨碍 ，是本案的重点。为了落实课标的请求 ，计划 了可以 串联成一条主线的运动 ，通过游戏、填图的方法 ，寓教于乐，充分变更 老师 进修 的踊跃 性，可以 特不 好地实现 教养 目标 。然而 气象 环节的报告 ，还应当 开掘更好的方法 ，落低难度，从而见解 各天然 因素 间的互相感化 跟 妨碍 。八年级老师 已经存在 开端 应用 舆图 提取地理信息的才能，在讲堂 教养 中，教师要

10、分外 留心 激发 老师 读图的兴趣 ，让老师 主动 地读图，充分发挥 舆图 的感化 。通过情境创设、互动游戏、动手填图等环节，让老师 充分参加 到讲堂 进修 运动 中来，同时可以 让老师 熟悉 舆图 ，构建“心理 舆图 ，真正到达 “进修 对毕生 开展 有效 的地理。“白山黑水东北三省教养 计划 第2课时 一、教养 目标 一常识 与才能目标 1通过分 析相干 图片并联合 已有常识 ，理解东北三省要紧的农作物。通过对农业开展 状况的理解，分析东北三省开展 农业花费 的有利跟 倒霉 前提 。说出东北三省的商品粮在我国的位置及这种位置的形成 缘故。2通过分 析相干 材料，理解东北平原湿地生态情况 恶

11、化的咨询 题，分析形成 缘故并考虑 处理 办法 。3通过分 析相干 材料及舆图 ，说出东北三省的产业 特点 ，并从资本 跟 交通上说出其开展 产业 的有利前提 。4通过读东北三省部分产业 核心 的产业 构造图，说出其产业 构造特色 及形成 缘故。二过程 与方法目标 通过对各种 舆图 的判读及材料分析，培养 老师 的分析才能，增强老师 从舆图 跟 材估中 提取有效 地理信息的才能。三感情 、立场 与代价 不雅 目标 1通过创设咨询 题情境跟 构造 老师 探讨 ，培养 与不人合作 的进修 立场 。2通过对东北三省农业树破 跟 产业 开展 的介绍 ，促进 老师 对东北三省的理解。3通过对东北三省产业

12、 以后 开展 的考虑 ，进一步培养 老师 可接着开展 的不雅 点 。二、教养 重难点1教养 重点1说出东北三省农业花费 与气象 、地形、泥土 之间的联系 。2说出东北三省的产业 特点 ，并从资本 跟 交通上说出其开展 产业 的有利前提 。2教养 难点1说出东北三省的商品粮在我国的位置及形成 缘故。2通过产业 构造图，说出东北三省产业 构造特色 及形成 缘故。三、教养 策略 创设情境法、自立 进修 法、合作 探究 法、小组探讨 法、归纳 总结法、多媒体辅助 教养 。四、教具准备 多媒体课件、教养 挂图。五、教养 计划 导入新课：情境引入计划 用意 ：在上节的进修 中，老师 已经清楚 了东北三省天

13、然 地理因素 的特点 ，给本节的进修 打下了精良 的根底。拔取 老师 易于承受的方法 ，激发 老师 进修 的踊跃 性，进步进修 内容的兴趣 性。新课教养 情况 一：初来乍到教师安排 任务 ：出示东北三省特点 的美食图片，引入东北三省的农业。承转：你理解这些诱人的食品 吗？东北三省的农业有何特色 ？咱们 随着 黑土年夜 叔跟 甄实诚的镜头一起 去一探毕竟 。老师 实现 以下任务 ：按照课前进修 内容庞杂 见解 东北三省农业的根底常识 。计划 用意 ：从食品 动手介绍 农业，增强生涯 性，激发 老师 的进修 热忱 。不雅 赏 图片，考虑 图片中的事物呈现的缘故。情况 二：农业的昨天、他日 、他日

14、教师提咨询 ：你清楚 “闯关东吗？当时 的东北是怎样 样的景象？老师 实现 以下任务 ：通过对讲义 跟 进修 材料的分析，庞杂 介绍 北年夜 荒的汗青 。教师总结：描绘事前的景象，人们常说“天苍苍、地茫茫，一片衰草枯苇塘，闯关东的人凭着年夜 胆 跟 执着，在这片地皮 上写下了不朽的诗篇。咱们 随着 镜头接着去寻寻 。计划 用意 ：介绍 “闯关东的汗青 ，引出东北三省农业花费 汗青 已经的北年夜 荒。拉近间隔 感，进步老师 的进修 兴趣 。教师提咨询 ：黑土年夜 叔如今的生涯 怎样 样？老师 实现 以下任务 ：通过对材料跟 数据的分析，清楚 北年夜 仓已成为主要 的商品粮花费 基地，考虑 其形成

15、 的要紧前提 是什么？老师 分析归纳 ：泥土 胖沃，地形平坦，地广人稀，农业技巧 程度高。教师总结： 可见，东北三省的农业开展 日新月异 ，已成为我国弗成 替换 的主要 的商品粮基地，这因此 离不开东北三省优胜 的天然 情况 ，那么东北三省的农业“他日 将怎样 开展 呢？让咱们 随着 镜头接着探寻。计划 用意 ：老师 联合 已有常识 分析咨询 题，清楚 地理因素 之间的关联 ，开端 培养 老师 的地理思维 才能。教师提咨询 ：黑土年夜 叔希望 看到的湿地是什么模样 ？请按照手中材料分析答复。老师 实现 以下任务 ：通过学案材料的分析，考虑 湿地呈现的咨询 题与处理 办法 。教师总结：被称为“地

16、球之肾的湿地的开展 ，是东北三省农业他日 健康 开展 的主要 前提 。计划 用意 ：通过浏览 材料，理解东北三省湿地的感化 及近况 ，同时答复以下咨询 题。进一步培养 老师 可接着开展 的不雅 点 。承转：天然 因素 对农业有何妨碍 ？教师安排 任务 ：出示东北1月平均气温图、地形分布图、泥土 图片，领导 老师 从有利跟 倒霉 两方面考虑 。老师 实现 以下任务 ：通过对舆图 及图片的分析，总结农业与地形、气象 、泥土 之间的关联 。教师总结： 计划 用意 ：在老师 已有常识 的根底上分析图片，提炼不雅 点 ，培养 老师 发觉 咨询 题跟 处理 咨询 题的才能。情况 三：产业 演变 之路行程一

17、：东北三省的寻宝之旅东北三省的资本 状况分析教师提咨询 ：出示东北三省的要紧资本 储量数据东北的宝指的是什么？有什么样的特色 ？老师 实现 以下任务 ：通过浏览 舆图 及数据，分析东北三省资本 的特色 。老师 分析归纳 ：东北三省资本 丰富 。计划 用意 ：以轻松的话题引出咨询 题，进步老师 的进修 兴趣 ，为接上去的进修 作铺垫。行程二：产业 都会 及产业 部分 的定位教师提咨询 ：出示东北三省要紧资本 跟 产业 都会 分布图怎样 使用这些资本 开展 经济，请你按照产业 都会 分布图，分析产业 都会 的分布与资本 、交通之间的关联 。老师 实现 以下任务 ：探究 产业 都会 的分布与资本 、

18、交通之间的关联 。老师 分析归纳 ：产业 计划 濒临 矿产资本 产地，会合 分布在铁路沿线。教师总结：东北三省依靠 丰富 的资本 、便利的交通，形成 了以钢铁、机器 、石油等为主的较完整的重产业 系统 ，是新中国产业 的摇篮，制作 了多项“产业 之最。现在 ，这里是我国最年夜 的重产业 基地。计划 用意 ：老师 使用已有常识 分析咨询 题，清楚 地理因素 之间的关联 ，开端 培养 老师 的地理思维 才能。行程三：东北景象之我见教师提咨询 ：出示东北景象的材料东北三省产业 开展 过程 中碰到 的严峻 曲折是什么？你怎样 看？老师 实现 以下任务 ：通过浏览 材料，理解制约东北三省产业 开展 的因

19、素 ，分析东北三省产业 开展 滞后的缘故。老师 分析归纳 ：资本 添加，情况 恶化，产物 构造单一，等等。教师总结：已经的效果不克不及 成为东北开展 步调 停止 上去的来由 ，面临 资本 干枯、装备 老化跟 产物 构造单一等咨询 题，怎样 攻破 瓶颈追求 开展 ，才是咱们 需要 处理 的主要 咨询 题。行程四：振兴 东北老产业 基地师生交换 、探讨 “振兴 东北老产业 基地，你有什么对策？并行之成文，教师总结。 计划 用意 ：可以 通过探讨 跟 交换 ，探寻东北三省产业 以后 开展 的对策，如斯 计划 可以 落低难度，教师使用设置的咨询 题跟 领导 ，开端 培养 老师 的地理思维 才能及合作

20、见解 。 讲堂 小结：已经的“北年夜 荒是“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里，如今的“北年夜 仓是“玉米年夜 豆产量高，商品粮基地位置高；已经这里是新中国产业 的摇篮，如今这里是我国最年夜 的重产业 基地。和谐 农业花费 与湿地保护 之间的关联 、探究 产业 开展 的新路，才是关联 到东北以后 是否 可接着开展 的主要 咨询 题。六、讲堂 反思本节课涉及 对农业跟 产业 的见解 ，对于 年夜 部分的同学 来说，兴趣 点不高。因此，我拔取 对话的方法 ，串联并呈现工农业开展 的过程 ，如斯 处理 不会让老师 有间隔 感，同时乐于进修 。通过对农业汗青 的介绍 跟 产业 开展 过程 的解读，让老师 进一步地见解 东北三省，并教会老师 用地理的眼光 看咨询 题。因此 ，本节内容不但 单是工农业汗青 的庞杂 介绍 ，而应当 是怎样 更好地让老师 见解 经济地理与天然 因素 之间的联系 。八年级老师 已经存在 开端 应用 舆图 提取地理信息的才能。在讲堂 教养 中，教师要分外 留心 激发 老师 读图的兴趣 ，让老师 主动 读图，充分发挥 舆图 的感化 。通过情境创设、互动咨询 答、错误 相助 等，让老师 充分参加 到讲堂 进修 运动 中来，同时可通过分 析材料跟 联合 理论生涯 ，让老师 得出处理 咨询 题的方法，真正做到“进修 对生涯 有效 的地理。