浅谈农村小学音乐课堂教学.doc

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1、浅谈农村小学音乐课堂教学当前，在我们农村，小学音乐教学普遍存在着一些问题：教师以教唱歌曲为主，学生对音乐理论知识不感兴趣，欣赏教学进行的极少，课外的教学活动也较少，学校没有多少乐器，学生会乐器的也极少，课堂教学基本上还是老一套：组织教学发声练习导入新课节奏练习模仿唱歌练习总结。针对这种残缺的教学现状并结合音乐教学新课标，在音乐教学中进行改进是十分重要的。 怎样才能教好小学音乐呢？我认为： 首先，教师要提高认识。音乐新课标的基本理念认为“小学音乐教学过程中，应设定生动有趣的创新性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。”“在小学音乐教学中，以人为本的新教学观是现代教学观念的核

2、心”。音乐的学习领域包括：感受与鉴赏，表现，创造性活动，课外活动，视听活动等，把这些方面的内容综合起来教学，还要把音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姊妹艺术综合起来教学，这样音乐教学才能达到最佳效果。因此，教师要把音乐教学摆放到非常重要的位置。 其次，要培养学生对音乐的兴趣。有意让孩子们在不同场合感受音乐的魅力，如婚丧嫁娶，蒿草锣鼓，生日，节日，比赛，运动等，让孩子们知道音乐是无处不在，无时不在。知道它的重要性和实用性。 第三，要在课堂40分钟的有限时间内下工夫。通过“听、看、唱、做、想”等几方面来加强学生对音乐的感知能力。“听”是学生对音乐形象的初步联想，那么“看”就是把这一联想进一步深化到具体

3、形象，采取视听结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。“唱”就是要学生动口，进行读谱知识的学习，让学生知道音有高低，有长短，有强弱。在唱歌的时候，要唱准音的高低、长短和强弱。“做”就是要学生动手，根据歌词内容编一些动作进行表演唱，制作一些相关的头饰进行角色表演。“想”就是要学生动脑，把自己看到的，听到的，感受到的等糅合起来，进行联想，富有感情地演唱。教学中可采取以下方法：教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法；具体讲解木鱼、碰钟等乐器的使用方法；多让学生动手演奏简单的乐器；学唱新歌时，采用齐唱、合唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式；鼓励学生

4、自编自演；教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣；欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识。 第四，多进行音乐课外活动。如采用歌咏比赛、合唱队、舞蹈队、乐器小组、兴趣小组等不同形式的课外活动加以提高歌唱效果。 第五，拓宽音乐教学内容，向综合的音乐教学发展。我们要转变音乐教学理念，改变音乐教学以各种类型好歌曲为主，以教师和乐谱教学为中心的教学方法。要拓宽教学内容，把以教师为中心转变为以学生为中心，特别注意从学生对学习音乐的态度入手进行音乐学习。把音乐的教学内容拓宽到欣赏、唱歌、器乐、创作、律动、表演、分析、音乐史评价等。 音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶情操的熔炉”。 音乐可以成为人的素养的重要组成部分，应把音乐作为一种文化来看待，我们要探索音乐教学新思路，赋予音乐教学新的内涵，把音乐教学搞得更好。让清泉更清，让熔炉更红，让人生更快乐。