人教初中地理七上《3第4节-世界的气候》word教案-(16).doc

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1、第四节世界的气候教学目标1、使老师见解世界气候的地区差异大年夜及其复杂多样。2、老师能在世界气候分布图上说出要紧气候典范及分布地区。教学重点要紧气候典范及分布地区教学难点老师能在世界气候分布图上说出要紧气候典范及分布地区。讲义分析与教法设想本节内容是在学完气平跟落水的基础上使老师了解有关气候的知识，通过对前两节课的深造使老师见解世界气候的地区差异、要紧典范谈话法、小组合作深造、自破探究相结合教学准备多媒体课件教学环节导学过程深造过程备注创设情境引入：风云变幻，气候万千，气候是变幻无量的，那么气候是否也是经常变卦的呢？它与气候有着怎样的区不呢？(创设深造情境，唤起老师剧烈求知欲望跟参与见解，有效

2、地变卦深造的积极性。)昆明四季如春夜来风雨声，花落知多少多？他日和风落温极地地区全年严寒展示景不雅观图3.22：从图片直不雅观感性入手，设疑，师生共同讨论，全体同学积极参与。不雅观点：气候是一个所在多年的气候平均状况。特征：一般变卦不大年夜，关注的时辰是一年，素日包括气平跟落水两大年夜要素。填表对比气候跟气候两个术语：对比深造，更有助于知识的区分的操纵关注的时辰留心的要素动摇性气候气候承转：刚大年夜伙儿谈到我们本地的气候是四季清晰。不的的所在气候又怎样样呢？是不是也是如斯“寒来暑往，冬去春来呢？接上去我们来了解世界气候的地区差异。教师展示：世界气候典范分布图。生不雅观图3.23了解世界有哪些要

3、紧的气候典范。教师：气候典范我们从图上寻到了，那么每一种气候典范有什么特征呢？教师：气候复杂多样，但它们的分布却是有法那么可循的。师出示材料，生了解世界要紧气候典范的地区分布总结：由于各地区气平跟落水的差异大年夜，导致各地的气候也各纷歧样。什么缘故世界各地有差异的气候典范？有哪些要素阻碍气候？这些征询题我们下节课接着探究。他日大年夜伙儿的表现都特不好，希望接着努力。生揣摸一下哪些是说气候？哪些是说气候？讨论：图A、图B文字说明中的一年到头指某一特定年仍然一般而言？提征询：人们在描画气候时，关注时辰有多长？留心的是哪两个要素？充分展开讨论,变卦深造的积极性,激起深造兴趣。老师归结综合本地的气候特

4、征。富有挑战性，能够激起老师的深造欲望。读图，养成善于读图的好习惯生读讲义文字来了解一下。生接着不雅观图并完成讲义活动3(培养老师读图才干、总结才干，边说边用课件展示)老师分组活动：读世界气候的分布图，填表格：分布地区气候典范寒带温带寒带分布地区气候典范大年夜陆东岸大年夜陆内部大年夜陆西岸自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计一、 气候的地区差异二、 世界气候典范的分布教学札记气候跟气候与我们的生活亲热相关，要留心联系生活理论，用综合分析的方法结合地图分析纬度、海陆、地形要素跟气温、落水、气候之间的因果关系。使老师自破探究生成新知识，落实“以老师为主体的教学思想，有效地培养了老师自破深造与合作探究的习惯跟才干、空间思想才干。在新的课堂教学中，用直不雅观教学方法攻破难点；课堂教学取得较好结果。