人教五四制初中化学九下《13课题3 有机合成材料》word教案 (3).doc

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1、第十二单元 课题3有机合成材料 教学目标：1、了解有机化合物和有机高分子材料，知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途2、通过调查，了解使用有机合成材料的利弊3、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用教学重点：有机化合物和有机合成材料的用途教学难点：有机化合物和有机合成材料的用途课时安排： 1课时教学过程：师生活动复备栏课堂探究合作探究一1、问题讨论：什么是有机化合物、无机化合物？什么是有机合成材料？完成课本P99活动与探究。2、交流：小组讨论，交流。3、展示：展示学生填写的表格，并汇报讨论结果。多媒体动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。我们将甲烷、乙醇等含有碳元素

2、的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。合作探究二1、问题讨论：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。2、动手实验，交流讨论：投影 撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度撕口形状原因分析加热塑料片所用样品操作步骤现象分析原因塑料袋片电器开关碎片3、展示：小组展示填表，汇报讨

3、论结果。链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。投影展示：1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2.具有热固性的尿素甲醛制品。3.电线的包皮聚氯乙烯。 4.聚苯乙烯制成的灯饰。5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。合作探究三1、问题讨论：我们穿的衣服通常是纤维织成，每小组课桌上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。它们各有什么不同的性质？买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？2、动手实验，交流讨论：投影燃烧不同颜色的线线的颜色燃烧时的现象结论

4、3、展示：小组展示表格填写情况，并汇报讨论结果。买衣服时，可以根据燃烧时的不同现象或者看服装标签。判断面料的种类。投影展示：服装标签合作探究四多媒体展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。合作探究五投影展示：塑料垃圾对大自然的污染。1、问题讨论：使用塑料的利与弊。2、小组交流，讨论：分组正方和反方，准备展示辩论。3、展示：正方和反方围绕”使用塑料的利大还是弊大？”展开辩论。师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？学生交流讨论投影展示：1.医用可水解的手套。 2.加了淀粉可生物降解的饭盒。3.塑料包装制品的回收标志。多媒体：欣赏录像 录像播放新型有机合成材料。师：未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯！板书设计教学反思、