人教初中地理八上《3第3节-水资源》word教案-(16).doc

《人教初中地理八上《3第3节-水资源》word教案-(16).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理八上《3第3节-水资源》word教案-(16).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水资源一、说讲义(一)教学内容：本节讲义由三部分形成：1、水是宝贵的资源；2、水资源时空分布不均；3、空用度水，保护水资源。(二)讲义的地位跟感染本课是对后面所学中国的气侯、河流跟湖泊等知识的深化跟总结。通过本课的深造，能为后面深造中国的工农业展开跟分区地理奠定基础。能培养老师精确的资源不雅观、状况不雅观跟可接着展开不雅观。(三)教学目标按照新课程标准的精神、教学内容跟老师理论制定如下教学目标：知识目标：1、理解水资源是有限的，以及我国水资源的现状2、操纵水资源时空分布的特征、缘故及阻碍3、使用所学的知识提出处置水资源征询题的方法才干目标：通过深造我国水资源的时空分布特征、缘故及处置路途，培养

2、老师分析征询题、处置征询题的才干。情感破场与价值不雅观使老师增强水资源的忧患见解，树破科学的资源不雅观，养成空用度水的习惯。(四)教学重点跟难点教学重点我国水资源征询题发作的缘故以及对应的处置路途教学难点理解“从某种意思上廛，节水比调水更要紧二、说教学按照建构主义实践，老师的认知水平跟深造基础，本课要紧采用读图分析法、启发式教学法、讨论法、多媒体辅助教学法。三、说学法老师的认知水平跟深造基础，本课要紧采用探究式深造法、读图分析法、讨论法。四、说教学过程(新课导入)用一张精致的水资源景不雅观图导入新课，老师通过不雅观看、清楚水也是一种资源，心田破刻会发作疑征询：它与地盘、森林有什么差异呢？老师为

3、了寻寻答案，会特不快进入足色。计划意图：繁复、清楚的导入，为了是激发老师的好奇心，变卦老师深造水资源的兴趣。(新课教学)一、“水是宝贵的资源这部分的教学分以下步伐停顿：1、多媒体出示图片：“地球下水体的比例老师读图分析得出可开门见山使用的海水资源占0.3%，2、提征询：老师联系理论，说说我们一样往常花费跟生活用水要紧来源于那儿？通过上述分析老师清楚了水资源是有限的；3、老师自由说话，举实例说明资源的广泛用途，老师总结水资源是宝贵的计划意图：这些图片能帮且老师感性见解到，水是宝贵的资源，能增强老师的水资源的忧患见解。二、“水资源充分这部分教学分以下步伐停顿：1、多媒体出示材料：“世界七个水资源总

4、量排名，老师通过材料分析，得出我国水资源总量丰富、人均缺少。2、出示漫画“如此洗车跟“量体裁衣老师通过漫画分析得出结论：水空费跟水污染的现象，针对这种状况我们将采用空用度水，保护水资源的方法。3、老师拓展延伸：出示图片“节水标志，通过图片分析，让老师末尾形成空用度水的见解老师自查：我人跟我家人是怎么样用水的合作探究：生活中的节水计划三、“水资源时空分布不均这部分教学分以下步伐停顿：1、出示图片“我国河流的年径流量分布图老师通过读图分析及使用所学的知识得出我国水资源东多西少，南丰北缺的特征，针对这种状况，我们采用跨流域调水处置。接着出示图片“南水北调路途表现图，让老师庞杂介绍南水北调工程2、出示

5、图片：“哈尔滨、北京、武汉、广州四个都市落水量柱状图，老师通过读图分析及使用所学知识得出我国水资源夏秋多，冬春少的特征，针对这种状况，我们采用兴修水库的方法。计划意图：通过征询题指导老师思索分析讨论提出处置征询题的对策，这一过程能培养老师分析征询题、处置征询题的才干跟交流合作深造才干，以及语言表达才干，凹陷了教学重点。老师理解这两项跨世编大年夜型工程，这能增强老师的夷易近族自豪感，激发老师的爱国热情。课堂小结：使用知识结构式的板书停顿课堂小结四、课堂训练计划意图：稳定所学知识，培养老师的创新才干跟创新见解五、说反思：通过本节课的深造，我觉察自己变卦老师的积极性不足，觉察同学们的地理知识不足扎实，这是我们当前该当共同改进跟提高的所在。我的说课到此空费，感激各位专家评委。