人教初中地理八下《6第2节-“白山黑水”——东北三省》word教案-(6).doc

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1、第二节白山黑水-东北三省教学目标：1通过分析相关资料及已有的知识，说出东北展开农业破费的有利跟倒运条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及缘故。2通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态状况恶化的表现、缘故及办法。教学难点：1说出东北展开农业破费的有利跟倒运条件。2说出东北三省的商品粮在我国的地位及缘故。课时布置:2课时教学过程：师生活动教学复备栏一、导入：情况导入给同学播放电视剧闯关东中有种田情节的片段，导入新课。教师：通过上一节课的深造，我们清楚东北地区气候特不冷，那什么缘故当年有那么多的山东人，顶风冒雪地非要“闯关东呢？通过本节课的深造，希望大年夜伙儿能寻到答案。二、新授教师：同学们可

2、以以同桌互议的办法，共同回想一下，东北地区的地形跟气候特征。同学：同桌互相交流，完成教师给的任务。教师：同学们刚回想了东北地区的要紧自然状况特色，从我的不雅观不雅观看，同学们的操纵状况不错。下面同学们读一下课本“从北大年夜荒到北大年夜仓这一个框题的课文及相关地图，思索并回答以下征询题。1东北三省的作物熟制？在春春季节，随便发生的灾害是什么？缘故是什么？2东北平原农业破费的特征是什么？从自然条件上说出缘故是什么？3东北平原因“北大年夜荒变成“北大年夜仓的缘故是什么？4东北平原要停顿开荒树破保护区的缘故是什么？老师：按照教师的恳求先自己思索这些征询题，然后将集团思索的结果同桌也的确是师友之间停顿交

3、流。教师：教师抽肯定命目标同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于差异征询题的见地；教师按照老师的回答状况，给老师以确信、鼓励或矫正。教师要重点夸大年夜一个征询题，那的确是任何时候，不论有何种需求都尽可以地不以牺牲状况为代价，那样会得失落相称的。老师：按照课堂交流状况，师友之间再停顿交流，要紧是深造较差的乙同学把自己对上述征询题的理解，向深造较好的甲同学阐述一遍，甲同学对于乙同学的回答给以确信、鼓励或矫正。师友互助的这种合作深造办法，要紧目标是通过师徒结对，让学困生也有机遇、有兴趣参与到征询题情况下的深造活动中来。教师：为了进一步理解跟稳定“东北地区的粮食破费相关知识，让我们完成课本18页

4、的“活动。第1项，“访征询你所在地区的超市或粮油市廛，调查粮油日用品有哪些来自东北三省。这一个活动内容已经在上周末布置给大年夜伙儿了，大年夜伙儿可以举手交流一下你调查的结果。老师：东北大年夜米、大年夜豆、高粱、大年夜豆油、玉米油教师：第2项，可以比较一下“东北三省人口占世界的比重跟“东北三省粮食产量占世界的比重，思索并说明东北三省商品粮在世界的地位。老师：说明东北三省的粮食产量远多于本地人的需求，有利于粮食商品化。教师：第3项，可以旋绕题目当中给出的条件，从自然跟社会经济两个方面来理解补偿这些条件。老师：按照教师的建议，先把题目当中给出的条件分成自然条件跟社会经济条件，然后同桌也的确是师友之间

5、共同查寻不的缘故，停顿交流。以后题给出的条件来看，东北三省成为我国商品粮基地的自然条件有：土壤胖沃，合适农作物的生长；地形平坦，地盘汇合连片，适于大年夜范畴呆板化耕作。社会经济条件：地广人稀，本地粮食破费少；农业的科技水平高。通过讨论，我们认为雨热同期的气候，也是自然条件之一。三、迁徙探究;教师：教师按照老师的回答状况，给老师以确信、鼓励或矫正。改日我们在分析东北三省成为我国要紧商品粮基地的条件时，我们是从两个方面来停顿分析的，那的确是自然条件跟社会经济条件，这种办法异常可以用到其他地区农业破费条件的分析。老师：同桌或师友两人互相提醒，对东北三省的农业停顿庞杂的回想四、课堂反响：读“东北地形图、东北矿产资源跟工业分布图跟东北铁路与都市分(自左向右依次)，回答以下征询题：1图中，佳木斯市位于三江平原，这三江指的是_、_、_。2以下农作物中不克不迭在佳木斯市破费的是A大年夜豆B玉米C冬小麦D甜菜五、板书方案：六、教学反思：