人教初中生物七下《第4单元 第4章 第3节 输送血液的泵──心脏》word教案 (2).doc

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1、输送血液的泵-心脏一、教学目标：（一）知识与技能 1.了解人体心脏的位置，理解人体心脏的活动规律2.掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。(二)过程与方法1.通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 (三)情感态度与价值观1.通过对心脏的学习,养成良好的睡姿. 2.说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。二、教学重、难点：重点：心脏的结构及其相连的血管；难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭

2、与心脏内血流方向的关系。三、课前准备：心脏模型四、教学过程通过提问学生的睡姿引入今天的新课（一）展示人体解剖图引导学生观察心脏的位置（二）出示谜语让学生明确心脏的形状和大小（三）出示心脏模型由学生边观察边思考1、心脏内部有几个腔？心脏这几个腔之间的关系是怎样的?它们分别与哪些血管相连？2、围成这几个腔的心壁厚薄有什么不同？最薄的是哪个腔？最厚的是哪个腔？这与心脏左右腔的功能有什么联系？3、心脏主要由什么组织构成？由此可以推断它有什么功能？ 4、心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？（四）展示心脏示意图，对心脏的结构和功能进行解说。（五）对刚才的思考题进行解答。（六

3、）全班齐读记忆口诀。外形似桃肌发达，上房下室有四腔，血液由房流入室，左右两侧不相通；左室最厚连主脉，右室肺动流向肺。（七）展示心脏工作示意图，（1）由学生说出在心脏处血液流动的方向心房心室动脉（2）提出问题：只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？ 再一次展示心脏工作示意图。说明心脏的左右两个“泵”同时协同工作！展示心脏每搏动一次所需时间的图解，说明心脏的搏动具有节律性。（八）课堂练习1、左心室的壁最厚,其正确解释是 ( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强2、心脏的四个腔中，相通的是 ( ) 左心房和右心房 左心室和右心室 左心房和右心室 右心房和右心室 左心房和左心室 A、 B、 C、 ；D、 。3、心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( )A、心室心房静脉 B、心房心室静脉C、心室心房动脉 D、心房心室动脉4.心脏内部有个 腔，分别是： 5.心脏的内部只有 侧相通。6.心室与 相连，心房与 相连。7.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是: 8.在心脏处，血液的流动方向是： 9.表格填空 名称左心房左心室右心房右心室相连的血管腔壁瓣膜10.展示历届的中考卷