校企合作讲话稿.doc

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1、校企合作 产教结合适应新一轮经济发展高潮江苏省无锡立信职教中心校高亚声校长讲话一、学校概况介绍 （一）概况立信，是会计泰斗、中国现代会计之父潘序伦先生于1928年创办的学校，已有70多年的历史，在国际上享有一定声誉。无锡立信是全国10多个立信成员学校之一，创办于1982年，由无锡立信会计学校和无锡市第二工业学校合并而成。办学多年，无锡立信自立体系，自成特色，逐渐成为一所初具规模、多层次、多功能、复合型的培养各类应用型人才的专业学校。1998年，学校被教育部认定为全国首批国家级重点职校。学校分东降和梅园两个校区，总占地228亩。内设中专部、大专部、成人教育部和日语学院。专任教师300余名，其中中

2、、高级讲师180余名，外籍文教专家5名。在校学生总数5700余名。（二）主要专业学校关注社会，关注市场，及时调整专业，现设如下专业：财经类有会计、审计、涉外会计（英文会计、日语会计）专业；加工制造类包括数控技术应用、机电技术应用、机械制造与控制、模具设计与制造五大专业；商贸类有电子商务、市场营销专业；语言类有英语、韩语、日语三大语种专业；信息技术类包括计算机网络技术、多媒体技术与应用、计算机软件三大专业；工艺美术类内含电脑美术设计、计算机辅助装潢设计两大专业。上述共有六大类二十多个专业。其中财务会计、商务日语、数控技术应用三个专业成为省中等职业教育示范（特色）专业，并已纳入江苏省联合技术学院五

3、年一贯制高职大专专业设置内。（三）社会服务机构办学多年来，学校积极面向市场，“以就业为导向，以服务为宗旨”，开拓进取，相继成立了一系列社会服务机构，成员如下：中日合作无锡立信日语学院；无锡立信成人教育中心；NIIT中国区无锡立信培训中心；全国计算机、公共英语培训中心；江苏省无锡立信自考辅导中心。日语学院是1998年与日本大经株式会社、日本东京国际语言交流中心合作创建的具有独立法人资格的“校中之校”。目前已初步形成规模，有日本文教专家5人，中国日语教师20余人。办学形式有长、短期脱产班、补习班、夜校、赴日研修生班2000余人，在日资企业工作5000多人，其中承担日语翻译工作近1000人。学校其它

4、四中心社会服务机构，承担社会各类培训、考核、发证等任务。服务面广，种类繁多，产生良好的社会效益。近五年来，年培训2万余人。其中2004年11月，东降校区培训人数达8000多人。社会服务扩大了学校声誉，也给学校带来丰厚的经济回报，数额占整个学校半壁江山。（四）学校教学设备情况学校注重硬件设备，现代化教学设施与专业基本配套。两校区各有一网（沟通因特网的网络体系）、一台（校园无线广播电台）；三中心（计算机中心、校园闭路电视中心、校园电话交换中心）。全校拥有计算机800多台。有会计模拟实验室3个，多媒体教室7个，多媒体语音实验室3个；加工中心、数控设备、模具、机械及电工、机械、电机及拖动、公差、液压能

5、力等标准实验室配备齐全，同时配有钳工、车工、数控、电子电工、电焊、机械拆装等实习车间。二、进入2000年后的无锡立信（一）校际联合，呈集团化办学趋势上世纪90年代中期开始，我国中等教育出现了二种情况：一是本地教育资源投入快和初中毕业生人数减少形成中等教育生源不足；二是对职教来说，一些培养目标为一线岗位的某些专业（如：餐饮、缝纫）招不到生。在这种情况下，进入2000年的无锡立信积极探索职业教育的兴校之路。由于学校在社会已有一定影响，同时应一些兄弟学校的要求，2000年，无锡立信积极响应上级号召开始“南北合作”（与苏中、苏北）、“东西合作”（与西部地区）合作办学模式。在江苏泰州建立了“无锡立信泰州

6、分校”，在徐州、宿迁、如东、句容和陕西略阳分别建立了办学点。四年来，这种博采众长的办学模式取得较大的成功，既取长补短，又为地区输送了大量技能过硬的应用型人才。至此，无锡立信办学雏形业已形成，学校领导高屋建瓴，构思进一步组建职教集团的宏伟蓝图。（二）校企合作，走产教结合的道路1、校企合作，促进学校专业建设在逐步创新中，立信领导在办学过程中不断反思：办学竞争愈趋激烈，而这个竞争最根本上是在培养人才的质量上，而社会需求、企业需求是衡量标准，是学校培养人才质量高低的尺度。因此，学校的专业设置、设定专业后的专业培养目标定位、业务能力的岗位要求、课程的开设和教材的选择一系列问题使我们认识到：学校教育必须扎

7、根于社会，扎根于企业。自2000年来，学校在校企合作方面已有初步探索，略有成效。一汽锡柴、威孚、小天鹅、华润、红豆、索尼、夏普、阿尔卑斯公司、光洋、压缩机股份公司、THK公司、格兰公司、南方机电、建仪公司、市生产力促进中心、市工商银行、欧派电动车公司等企业成为学校师生的校个实习基地，多次为学校学生提供见习、实习、就业的机会，并给学校专业建设提出了具有指导作用的建议。在此，我们深表感谢，感谢你们几年来对学校的支持与鼓励！2、校企合作新思路在校企合作的实践中，我们认识到，产教结合必须是双方的，双赢的。因此我们把校企的合作宗旨定为：通过资源共享、优势互补、提高学生综合素质和专业技能水平，使培养的毕业

8、生成为受企业欢迎，能直接上岗的技能人才。为进一步巩固校企合作成果，我们认为合作面与合作方式、合作内容尚有更广阔的空间，学校在新学年设想进一步密切与企业的关系，寻找更多的合作伙伴。具体设想如下：（1）合作企业类型国有大中型企业：大型上市公司、国内著名品牌企业。年产值在亿元以上，有优秀企业文化，重视企业人力资源开发，有一定技术力量。外资或中外合资企业：国际或国内著名品牌企业，年产值亿元以上，同样具有优秀企业文化、重视企业人力资源开发，有一定科技力量。民营企业：著名国内品牌企业或成长型企业，年产值不低于5千万元，有优秀企业文化，重视企业人力资源开发。（2）校企合作中企业的权利和义务企业权利：优先从学

9、校挑选优秀学生实习与就业。每年12月至次年6月，企业可到校挑选优秀学生到企业上岗实习，择优录用；企业可在每年招生前向学校提出专业开设要求，学校单独组班专门培养。教学中途可对学校进行教学监督，提出相应教学要求，使毕业学生满足企业需求；企业可要求学校利用一切机会和宣传媒体，宣传企业形象。企业义务：校企协商，选派专家、高级技术人员任学校兼职教授、顾问，参加学校专业建设咨询工作。在可能的前提下，提供教师实践、调研机会；在可能条件下，提供学生参观、见习、实习等教学实践机会；三、组建职业教育集团的设想1、以无锡立信职教中心校为核心作用，与上海、徐州、泰州、宿迁、句容、略阳、如东等地学校开展紧密型的校校合作，使其成为集团中成员学校；2、进一步加大与企事业单位扩大校企合作实习基地；3、与上海教育科学研究院职教研究所、江苏省教育科学研究院职教研究所等科研机构合作。组建无锡立信职业教育集团，适时召开成立大会（初步设想在2005年4月中旬）。集团建设目标：通过学校、企业、教学科研机构的全方位合作，逐步使所有成员学校在全省（外地区的在所在地区）同类学校中达到最优水平，促进资源的集成与共享，依托企业和科研，扎实有效地推进职业教育，推进学校与企业的共同发展。4