社会影响与社会行为.doc

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1、练习题 第四章 社会影响与社会行为 一、判断题1.社会影响是指在个体自身心理作用下,引起的信念、态度、情绪及行为发生变化的一种现象。 2.社会影响实际上是一种常见的社会心理现象,即在特定社会情境中，个体心理和行为的具体表现。 3.社会影响一定总是强制的。 4.社会促进是指一个人从事某项活动时,他人在场会妨碍他的活动的完成，降低他的活动效率。 5.结伴效应是指一群人一起干活时,总能提高活动效率。 6.观众效应是指他人在场时,一定能提高活动者的工作效率。 7.社会心理学家弗罗德阿尔波特于20世纪20年代进行了一系列关于社会促进的实验,只是证实了社会促进现象的存在。 8.社会心理学家罗伯特查荣克以动

2、机和内驱力的研究成果为基础，于20世纪60年代中期，提出了优势反应强化说。 9.优势反应强化说认为，他人在场,一个人的动机水平将会提高,优势反应增加,它会促进非熟练工作取得更好成绩。 10.优势反应强化说认为,他人在场,一个人的动机水平将会提高,优势反应增加,它会干扰熟练工作取得更好成绩。 11.查荣克的优势反应强化说完全可以解释社会促进或社会干扰的作用。 12.一般来说,觉得别人的评价程度越高,活动者的动机水平就越高。 13.从年龄上说,成人更在乎别人的评价,十分希望得到他人的肯定。有他人在场时,其动机水平相对儿童来说明显提高。 14.从气质上看,多血质和粘液质的人比胆汁质和抑郁质的人,更在

3、乎别人的看法。 15.我们的日常生活中,人云亦云、随波逐流、随大流等等,都蕴含了从众心理的因素。 16.人生活在群体中,必然希望能与他人关系融洽,不喜欢被群体视为越轨者。 17.尽管文化背景不同,不同民族成员的从众的程度基本一致。 18.刺激物（认识对象）越模糊不清,人们越是不可能表现出从众行为。 19.如果刺激物（认识对象）的内容是无关紧要的、不涉及原则问题的,人们比较容易从众。20.不管是对个人、还是对社会,服从并不是十分必要的。 21.服从,既有对他人的服从；也有对规范的服从。 22.很多时候,服从和从众交织在一起,服从中有从众；从众中包含了服从,两者并不能截然分开。 23.服从对于集体

4、或社会生活具有十分明显的意义，所以在任何场合都应该服从。 24.作为主体性的人,他的世界观、道德观、政治立场等,无疑对服从具有明显的作用。 25.所谓天高皇帝远,是指权威的压力由于距离的扩大而减小。 26.侵犯行为可以停留在内心活动水平,未必要表现在行动上。27.社会学习理论认为,侵犯行为和其他许多社会行为一样,主要是个人后天社会学习的结果。 28.根据社会学习理论,侵犯行为主要与观察和模仿等习得性经验有关,因此要控制和预防侵犯行为,应当经常给学习者提供非侵犯性榜样。 29.对侵犯行为进行惩罚,在一定程度上会刺激和激发侵犯行为,不可能抑制侵犯行为。 30.利他行为可以是回报性行为或补偿性行为。

5、 31.利他行为和助人行为表现方式不同,两者没有共同之处。 32.一般来说,真正的利他行为通常并不期待外来酬赏,但行为之后可带来自我酬赏（例如，产生自我满足、愉快的体验等）。二、填充题1.一个人从事某项活动时,如果有他人在场会对他形成一种影响。有时会促进活动的完成；有时会干扰活动的完成。这两种情况分别称为与。 2.社会促进又称为。 3.社会干扰又称为。 4.查荣克的优势反应强化说认为,他人在场,一个人会提高动机水平,增强。 5.评价理论认为,他人的是形成社会促进或社会干扰作用的更为重要的原因。 6.评价理论认为,一般来说,评价者越具有 ,活动者的动机水平就愈加重要。 7.评价理论认为,不同的情

6、绪状态下,他人在场对活动者的影响效果也。 8.从发生方式角度来看,服从是 ；从众是。 9.从压力来源角度来看,服从的压力来源于；从众的压力实际上来源于。 10.必要的服从是人际关系协调的。 11.命令者的越大,越容易导致服从现象。 12.1939年,美国耶鲁大学多拉德等五位学者,联合出版了一部论侵犯的经典性专著,首次提出了挫折-侵犯假说。 13.社会学习理论的奠基者班杜拉认为,侵犯行为主要是通过和而形成的。 14.通常,社会心理学家把亲社会行为分为两大类,它们是和。 8.影响利他行为的情境因素中,一般包括和两方面。三、多项选择题1.有些社会影响是强制的,如：(1)法律 (2)纪律 (3)法规

7、(4)学校教育 (5)组织活动2.有些社会影响是自发形成的,如：(1)习俗 (2)流言 (3)时尚 (4)與论 (5)宗教3.对社会促进与社会干扰的理论解释有：(1)优势反应强化说 (2)挫折侵犯理论(3)认知不协调理论 (4)凯利的三维理论(5)评价理论4.有他人在场评价时,影响活动者提高行为动机水平的因素有：(1)活动者觉知评价的程度(2)评价者的身份 (3)评价者的态度 (4)活动者的年龄 (5)活动者的个性5.导致从众现象产生的心理因素有：(1)相信他人的心理 (2)寻求安全的心理(3)获得满足的心理 (4)忠于集体的心理(5)希望完善的心理 6.下列说法中,或多或少地反映了不从众可能

8、引发危险的有:(1) 枪打出头鸟 (2)木秀于林，风必摧之 (3)出头的椽子先烂(4)人贵有自知之明 (5)三十六计，走为上计 7.社会心理学家对从众行为进行了大量的实验研究,其中最为经典的实验研究是：(1)谢里夫的实验(2)阿希的实验 (3)弗罗德阿尔波特的实验 (4)费斯汀格的实验 (5)霍夫兰的实验 8.影响从众行为的因素有：(1)群体因素 (2)个体因素(3)刺激因素 (4)文化差异(5)自然差异 9.服从和从众的夲质区别体现在：(1)压力来源不同(2)发生方式不同(3)作用途径不同(4)造成的后果不同 (5)行为的方式不同10.服从的意义有：(1)满足个人利益(2)协调人际关系 (3

9、)沟通人机对话(4)加强环境融合(5)实现集体目标 11.影响服从的因素有：(1)命令者的权威(2)服从者的道德水平(3)服从者的人格特征 (4)情境的压力 (5)服从者的身体状况。 12.一般来说,为了达到对于侵犯行为的较为正确的界定,比须考察的要项有：(1)行为的动机(2)行为的关系 (3)行为的意图(4)行为的过程 (5)行为的结果 13.社会心理学家D.O.西尔斯按侵犯行为的不同性质、行为结果和社会意义,把侵犯行为分为：(1)反社会的侵犯行为 (2)亲社会的侵犯行为 (3)被认可的侵犯行为 (4)工具性的侵犯行为(5)敌意性的侵犯行为 14.社会心理学家伯科威茨根据侵犯行为的最终目标的

10、不同,把侵犯行为分为：(1)敌意性侵犯(2)工具性侵犯(3)经济性侵犯(4)文化性侵犯 (5)政治性侵犯 15.从生物学角度提出关于侵犯行为理论解释的有：(1)精神分析学派的解释 (2)洛伦兹习性学观点 (3)威尔逊的社会生物学观 (4)霍夫兰的说服转变说 (5)社会达尔文主义 16.个人遇到挫折是否表现出侵犯行为,与许多因素有关。其中包括：(1)所受挫折的强度(2)受挫折者对情境的认知(3)受挫折者对情境的理解（4）受挫折者的个性特征(5)受挫折者的身体状况 17.在社会心理学文献中,对于侵犯行为的预防和控制,出现了许多建议和假说。其中有：(1)宣泄说 (2)榜样说 (3)惩罚说 (4)置换

11、说 (5)规范说 18.影响利他行为的因素有：(1)利他者个人因素 (2)情境因素(3)被助者的特点 (4)社会文化因素 (5)自然地理因素 19.个人的内在情境与利他行为的发生有密切关系。个人的内在情境包括：(1)个人的情绪状态(2)个人的有关经历(3)个人的有关经验(4)个人当时的时间状态 (5)个人与他人的关系四、名词解释1.社会影响 2.社会促进 3.社会干扰 4.优势反应 5.从众五、简述题1.简述社会促进与社会干扰的联系和区别。 2. 简述在一般情景和紧急情况两种条件下,利他行为的各自表现。 六、案例分析运用社会心理学中对旁观者效应的有关理论解释,分析下面短文。遭遇暴徒 无人相救1964年美国纽约时报有这样一篇报道：1964年3月13日凌晨3点,一位叫吉蒂（Kitty Genovese）的妇女上夜班放工回家,当她停好自己的车，正要走进自己所住的公寓楼的时候,遭到一个持刀暴徒的袭击。吉蒂拼命反抗并大声呼救,挣扎着与暴徒搏斗达半个多小时,最后被暴徒用刀刺死。在整个过程中,公寓楼上至少有30多户人家听到了呼救声,有的人还打开窗户探头观望,但是竟然没有一人出来相救,甚至也无人打电话报警。为什么会这样的呢？ 七、论述题 试述对利他行为促进的方法和途径？