小学一年级美术说课稿模板精选优秀范文汇总2021.doc

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1、小学一年级美术说课稿模板精选优秀范文汇总2021姓 名：时 间： 小学一年级美术说课稿模板精选优秀范文汇总2021在教学中，老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。以下是整理的小学一年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级美术说课稿范文一：绘画技巧 教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 课业类型绘画 教具准备线描范图、绘画材料、教学课件 学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 教

2、学过程 (一)组织教学，检查学生用具准备情况 (二)导入新课：教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种 3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 (三)讲授新课 1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗? 2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。 5、教师小结：大家一起动脑

3、筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。?作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，能自己创作出独特的画面效果。 7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 小学一年级美术说课稿范文二：大家都来做 课时：l课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等

4、)、小绳子，可提前通知学生搜集准备 教学目的： 1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力 2.培养学生的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。大家都来做教案 教学内容： 1.从抽象材料向自然形象的思维转化。 2.抽象思维组合。 3.平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1.学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子

5、或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料

6、灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2.学生分组活动(第46人为一组)，各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。 3.各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。 (教师在学生活动中适当对各组进行指导。) 4.教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。 5.各组将造型材料整理归位，下课。 课后总结： 由于一年级学生知识面

7、较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。 小学一年级美术说课稿范文三：画像 教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重点：学会发现、联想、表现所想。 教学难点：如何表现同学的特征。 课前准备：师：课件(图片、画像)生：纸、彩笔、彩纸。 教学过程： (一)创设情境1、出示范画-美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?(激发学生的好奇心，创作的_)生：是美术老师。

8、师：像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?生：想，今天我们就来学习我的新朋友。 (二)发现方法 1、观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友? 生：画画，告诉姓名、喜欢什么? 师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?生：用名字、画像。 师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?(让学生充分发挥自己的想象) 生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。 师：出示画片资料

9、：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。(感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征) (三)表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧!好吗? (四)绘画制作表现(方法自选) (五)介绍新朋友 (六)讲评 小学一年级美术说课稿模板精选优秀范文汇总2021相关文章： 中小学教学教案模板范文 第7页/共7页