4散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》.ppt

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1、散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲散文诗体裁：散文诗体裁：n散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。些特点。在本质上它属于诗在本质上它属于诗有诗的情绪和幻有诗的情绪和幻想给读者美和想象；在内容上它保留了有诗想给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；意的散文性细节；在形式上它有散文的外观在形式上它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音韵不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点决定了它题材上的丰美和节奏感。这些特点决定了它题材上的丰

2、富性也决定了它的形式短小灵活。富性也决定了它的形式短小灵活。导入导入 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧！ 金

3、金 色色 花花泰戈尔泰戈尔走进读者n泰戈尔（18611941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖的亚洲人亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗史诗的地位。代表作吉檀迦利飞鸟集园丁集最后的诗篇等。听读课文，完成听读课文，完成n1、给生字词注音，标注自然段。、给生字词注音，标注自然段。n2、课文的感情基调是怎样的？、课文的感情基调是怎样的？n3、全文写了、全文写了“我我”变成金色花后和母亲几次变成金色花后和母亲几次嬉戏？嬉戏？匿匿笑笑 花花瓣瓣 沐沐浴

4、浴 祷祷告告嗅嗅到到 罗罗摩衍摩衍那那 膝膝上上nnbnbnmmdodoxiximm ynynxx读读 准准 字字 音音知识探究：知识探究：n1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？n在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。报母亲的心愿。三次嬉戏：n妈

5、妈妈妈n1、祷告时、祷告时n2、看书时、看书时n n3、到牛棚、到牛棚n孩子孩子n散花香散花香n投阴影投阴影n现原形现原形知识探究：知识探究：n2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？n因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。求妈妈生活更加温馨。知识探究：知识探究：n3、文章第、文章第8自然段。自然段。“你到哪里去了？你你到哪里去了？你这坏孩子？这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？是妈妈在骂孩子吗？为什么？n不是在骂

6、孩子。因为母亲一天没看见孩子非常不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。子起来。这是似怪实爱的表现。说一说：n课文中的孩子是怎样的一个孩子？课文中的孩子是怎样的一个孩子？n快乐快乐 活泼活泼 可爱可爱 调皮调皮 善良善良n课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？n沉静沉静 善良善良 慈爱慈爱 主题思想：主题思想：n这首诗以这首诗以“假如我变成了一朵金色花假如我变成了一朵金色花”发生想发生想象象一个神奇的儿童与母亲一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏捉迷藏”，构，构成了一幅幅耐

7、心寻味的画面，成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。写一写写一写1 1、假如我变成了一朵小小的白云，、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。2 2、假如我变成了一颗星星，我要努、假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？是挂在天空上最亮的一颗星星吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道母亲节是哪

8、一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什你知道妈妈最大的心愿是什么吗？么吗？总结：n泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开

9、无声，大爱无言。花开无声，大爱无言。荷叶荷叶 母亲母亲作者：冰心冰心简介n冰心（1900-1999），原名谢婉莹，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。n冰心的创作内容大致冰心的创作内容大致包括三个方面：母爱、包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣童真、自然美。以宣扬扬“爱的哲学爱的哲学”著称。著称。代表作：n诗集：繁星春水等n散文集：寄小读者系列南归等n小说：超人 陶奇的暑假日记等听读课文，完成n1 1、给生字词注音，并标注自然段。、给生字词注音，并标注自然段。n2 2、划出文章的中心句子。、划出文章的中心句子。n3 3、课文重点描写了哪一事物？、课文重点描写了哪一事物？预习测评：预习测评：n

10、生难字：生难字：n并蒂(d) 花瑞 (ru ) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 敧(q)斜 倾侧 (c) n荫蔽 (yn b)n词语检索：词语检索：n菡萏：古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。n敧斜：倾斜，歪斜。探究学习：nQ1：课文第一段有什么作用呢？n开篇点题，引出下文。由父亲朋友所送的莲花想起了故乡的莲花，继而想起祖父的话语。探究学习探究学习：nQ2：课文中写了作者那些思绪变化？当时的课文中写了作者那些思绪变化？当时的环境是怎样的？红莲的情况是怎样的？环境是怎样的？红莲的情况是怎样的？n烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽n浓阴的天浓阴的天雷声大作，于愈下愈大雷声大作，

11、于愈下愈大雨势并不减退雨势并不减退n看满亭亭看满亭亭左右敧斜左右敧斜荷叶倾侧覆盖在红莲上面荷叶倾侧覆盖在红莲上面说一说说一说作者由这个画面联想到了什么？因此荷作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶象征，荷花象征。作者叶象征，荷花象征。作者想要借此抒发什么样的感情？想要借此抒发什么样的感情？n对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情。对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情。想一想：想一想：n作者不宁的心绪为什么散尽了？作者不宁的心绪为什么散尽了？n作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心情愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲情愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲对

12、儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护。对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护。如何理解？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？n修辞修辞比喻。比喻。n作用作用形象生动的说明了母亲在我人生路上给形象生动的说明了母亲在我人生路上给予的无私保护和帮助。予的无私保护和帮助。n情感情感表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之情。情。n结构结构总结全文，点名了文章主旨，升华了文总结全文，点名了文章主旨，升华了文章的中心。章的中心。段落大意：n一、一、1-31-3：回忆往

13、事，钟爱红莲。：回忆往事，钟爱红莲。n二、二、4-74-7：雨打红莲，荷叶护莲。：雨打红莲，荷叶护莲。n三、三、8-98-9：由物及人，讴歌母爱。：由物及人，讴歌母爱。比较金色花荷叶 母亲n相同点：相同点：n1 1、都赞美了母爱的伟大无私。、都赞美了母爱的伟大无私。n2 2、都是借物抒情且都是借的花、都是借物抒情且都是借的花。n不同点：不同点：n1 1、语言特点、语言特点金色花金色花的语言质朴秀丽。的语言质朴秀丽。n 荷叶荷叶 母亲母亲的语言淡雅清婉。的语言淡雅清婉。n2 2、情境交融的方式、情境交融的方式金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。n 荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。n3

14、3、思想感情、思想感情金色花金色花既有母爱的光辉，也有孩子的爱心。既有母爱的光辉，也有孩子的爱心。n 荷叶荷叶 母亲母亲更多的是对母爱的赞美。更多的是对母爱的赞美。n4 4、整体氛围、整体氛围金色花金色花的明朗圣洁的美。的明朗圣洁的美。n 荷叶荷叶 母亲母亲是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。我来阅读我来阅读 纸船纸船 冰心冰心 我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着留着留着叠成一只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每

15、天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。和悲哀归去。母亲母亲 作者：舒婷作者：舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕虽然晨曦已

16、把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨失去你特有的温馨 呵，母亲呵，母亲 岁月的流水不也同样无情岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟一声也不敢呻吟 呵，母亲呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱

17、的祭品我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明给花、给海、给黎明 呵，母亲呵，母亲 我的甜柔深谧的怀念我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井是花木掩映中唱不出歌声的枯井n赠荷花赠荷花 -李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏菡萏，卷舒开合任天真n此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。译文：人世间的花和叶是不同等的译文：人世间的花和叶是不同等的,花被供入金盆花被供入金盆,叶却叶却归于尘土归于尘土.只有绿色的荷叶衬着红色的荷花只有绿色的荷叶衬着红色的荷花,不管是卷是不管是卷是舒都随性自然舒都随性自然.这花和叶长久地互相映衬这花和叶长久地互相映衬,等到翠色减少等到翠色减少红色凋零时红色凋零时,真让人愁煞心肝真让人愁煞心肝.