部编第13课时--练习课[精选].doc

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1、第5单元 简易方程第13课时 练习课【教学内容】：教材P7576练习十六第2、7、8、10、11题。【教学目的】： 知识与技艺：稳定先生用方程处理复杂的实践征询 题的才干。 进程与办法：阅历列方程处理复杂的实践征询 题的练习进程，提高先生剖析数量关系的才干。情感、态度与价值观：在学习活动中，激起先生的学习兴味，培育先生的发散思想才干，体验数学知识的使用价值。【教学重、难点】重 点：寻 出题中的数量关系，并依照数量关系列方程处理复杂的实践征询 题。难 点：培育良好的书写适应 以及盲目检验的适应 。【教学办法】：引导回想，练习解说。协作讨论，练习稳定。【教学预备 】：多媒体。【教学进程】一、温习回

2、想老师：同窗们，前几节课我们学习了等式的性质、解方程、列方程处理复杂的实践征询 题，谁来说一说，你有如何样的看法？指名口答，其他先生补充，老师小结。老师：明天这节课，我们就停顿一些相应的练习来稳定后面所学的知识。二、指点练习1请你推断 上面各式哪些是方程？(l)a+24=73(2)4x36+17(3)72=x +16(4)x+85(5)25y=0.6(6)2x+3y=9生：(l)、(3)、(5)、(6)是方程，(2)、(4)不是。师：什么缘故 说(1)、(3)、(5)这三个是方程，而且(6)也是方程？生：由于它们含有未知数而且是等式，因而 是方程。(6)也是方程，只只是它含有两个未知数。2我们

3、班先生在作业中有如此 解方程的，你以为如此 做对吗？假定不对，就帮他矫正过去。 x +32=76 x -3.2=6.5解： x =76-32 解：x -3.2=6.5-3.2 x =44 x =3.3 x 8=0.4 3x =18解：x 88=0.48 解：3x -3=18-3 x =3.2 x =15生：第一题正确，第二、四题两边没有同时加或除以一样的数，第三题等号没有对齐。3你以为在解方程的进程中，应留意些什么？生1：等号对齐。生2：两边必需求依照天平均衡的原理同时加、减或乘、除以一样的数O除外。生3：要验算或行动验算，保证解的正确性。4出示教材第75页练习十六第2题。先生读题，了解题意，

4、独立思索。老师提示：要先寻 准题中的数量关系，黄河的长度+835=6299，再列方程解答。指名先生口答，个人修订。5出示教材第76页练习十六第8题。(1)引导先生读题，捕获标题中的信息：猎豹的奔跑速度是每小时110 km。猎豹的速度比大象的2倍还多30 km。(2)老师：数量关系是处理征询 题的关键，运用数量关系能够 协助我们处理实践征询 题。依照以上两个条件，你会想到哪些数量关系？先生独立思索，指名汇报。(3)请依照归结的数量关系列方程，并解答。先生依照归结的信息列式，能够列出：2x +30=110，从而求出大象的奔跑速度。三、稳定练习1解以下方程 4x +13=365 3x +27=50

5、4x +2.1=8.5 48.34-3.2x =4.5指名先生板演，个人修订。2拓展练习。(1)教材第76页练习十六第7题。先生独立完成，小组内反省修订，并交流处理疑征询 。(2)教材第76页练习十六第10题。先生独立完成，老师巡视，察觉 征询 题，个不辅导。同时留意观看 先生的不同做法，并经过展现作业在全班讨论。(3)教材第76页练习十六第11*题。引导先生转化为方程解题，独立解答，汇报交流。剖析：这道题现实上 的确是解两个方程36-4a8=0和36-4a8=1。解答：36-4a8=0 a=9 36-4a8=1 a=7四、课后小结经过练习课，你有什么新的播种？五、作业：食堂买来大米和面粉共595千克，其中大米是面粉的2.5倍，大米、面粉各多少千克？【板书设计】练习十六第8题： 2x +30=110第11*题： 36-4a8=0 a=9 36-4a8=1 a=7