文言文阅读.ppt

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1、文言文阅读文言文阅读划分朗读节奏划分朗读节奏一、考点说明一、考点说明 语文课标语文课标明确指出，阅读文言文明确指出，阅读文言文“重重点在于考查学生记诵积累的过程点在于考查学生记诵积累的过程”。所谓。所谓“诵诵”，就是用高低抑扬的强调朗读。划，就是用高低抑扬的强调朗读。划分朗读节奏其实就是考查学生诵读文言文、分朗读节奏其实就是考查学生诵读文言文、划分句读的能力。其原则是不把句子读破，划分句读的能力。其原则是不把句子读破，要让人听清并听懂句子的意思。要让人听清并听懂句子的意思。二、解题策略二、解题策略 （一）按语法结构划分（一）按语法结构划分 1、主语和谓语之间可以有停顿、主语和谓语之间可以有停顿

2、 例：此/悉贞良死节之臣 城/非不高也 2、动词和复杂的宾语之间可以有停顿、动词和复杂的宾语之间可以有停顿 例：盖/简/桃核修狭者/为之 忘/路之远近 3、动词和介词短语（即补语）之间或介宾、动词和介词短语（即补语）之间或介宾短语（即状语）和动词之间可以有停顿短语（即状语）和动词之间可以有停顿 例：受任/于败军之际，奉命/于危难之间 以衾/拥覆 4、区分文言文的特殊句式、区分文言文的特殊句式 例：吾/谁与归 居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君 5、关联词、句首表示时间或地点的状语可、关联词、句首表示时间或地点的状语可停顿停顿 例：如使/人之所欲莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也

3、俄而/百千人大呼 中/峨冠而多髯者/为东坡 6、区分句首发语词、区分句首发语词 例：若夫/淫雨霏霏 夫/环而攻之 （至、若、至若、然、岂、宜、何尝、其、（至、若、至若、然、岂、宜、何尝、其、盖等）盖等） （二）按意义划分（二）按意义划分 1、区分文言单音词的并用与现代汉语的双、区分文言单音词的并用与现代汉语的双音节词语音节词语 例：忠之属也，可/以一战 2、注意语意的整体性、注意语意的整体性 例：中/间/力拉崩倒之声 刻/唐贤今人诗赋/于其上 3、注意句子中省略的现象、注意句子中省略的现象 例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭 其一/犬坐于前 （三）注意文言文语感（三）注意文言文语感 练一练练一练 1、俄中官牛玉宣旨 2、我才不及卿 3、宣布朝廷宽待之恩 4、今天下之财力日以困穷 5、其惠爱一如彭州时