人教版五年级语文上册第一组《04我的“长生果”》PPT课件新.ppt

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1、*作者简介* 叶文玲叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。 恰似 如饥似渴（s） 美差（chi）奔向那里（bn）沉甸甸（din）分外（fn）似的（sh）差不多（ch）禁不住（jn）全班之冠（gun ）

2、我会读我会读比喻心扉一阕呐喊比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅水浒过瘾卓娅磁石锻炼酵母皎洁磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡誊抄借鉴眼羡 我会读我会读 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天长日久天长日久如醉如痴如醉如痴 浮想联现浮想联现 泪落如珠泪落如珠囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻黯然神伤黯然神伤 千篇一律千篇一律 别出心裁别出心裁与众不同与众不同 大显身手大显身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 呕心沥血呕心沥血 滚瓜烂熟滚瓜烂熟流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽

3、。一阕：一首。阙，量词。一阕：一首。阙，量词。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。看画片时非常有兴趣。天长日久：形容长久。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不

4、断涌现出来。文中指作者读书进入意想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。容道理很明显。黯然神

5、伤：心情不愉快，无精打采的样子。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。道理，心里很坦然。 我每忆及少年时代，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。就禁不住涌起愉悦之情。 描写手法描写手法 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。

6、 似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。童年的读书经历：童年的读书经历：读书经历读书经历 1、 2、 3、 4、童年的写作经历：童年的写作经历：写作经历写作经历 1、 2、 阅读文章之后，作者写了童年读书、作文的几件事，她从中悟出了什么道理：悟出道理悟出道理悟出的道理悟出的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。 作文，要写真情实感；作文练作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。呕心沥血的创造。 作者有哪些阅读方法和写作作者有哪些阅读方法和写作方法你很喜欢？方法你很喜欢？学习方法和读书方法学习方法和读书方法再见再见