幼儿中班语言活动-诗歌《家》说课范文.doc

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1、幼儿中班语言活动-诗歌家说课范文xxxx年推荐初一年级英语说课稿7BUnit2Grammar一、教材分析：1、教材的地位及作用：牛津初中英语7B第四单元Grammar，本单元围绕做一般过去时开展多种教学活动。本节课是本单元的重点，主要了解一般过去时的构成和用法。通过对一般过去时的构成和用法的学习，进一步加深对一般过去时的这一时态的理解和运用。同时通过这一时态在陈述句与疑问句中的操练，进一步正确使用一般过去时谈论过去事件的能力。2、教学目标：(知识目标、能力目标)知识目标：(1)了解一般过去时的构成和用法(2)根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。能力目标：提高正确使用一般过去时谈论过去事件

2、的能力及知识自学的综合能力。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。3、重点与难点：重点：了解一般过去时的构成和用法。难点：根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首

3、先给学生创造自主学习的氛围，对动词过去式的变化规律自己予以归纳，再由老师予以总结。同时激发学生学习兴趣，使学生在始终处于竞赛活动中，掌握知识。最后通过做练习对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。三、教学方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，先自学后指导，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要自学，指导，竞赛等方式进行教学教学，贯穿整个教学过程。增加了自主性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序：1、导入1).为培养学生日常运用语言的能力，邀请同学上台介绍自己的值日报告，谈谈自己的every

4、daylife,如getupatsix，playgamesafterschool等等。在学生介绍的同时，老师则根据其描述，画出相应的时间轴及出示有关的教学挂图。TimeatsixatsixfortyatseventhirtyatnoonafterclassaftersupperActivitiesgetupgotoschoolhaveclasseshavelunchplaygamesdohomework2).认真听完同学的值日报告后，提出与报告相关的问题。如:Whatdayisittoday?进而引出：Whatdaywasityesterday?Whatwasthedateyesterday?

5、3).板书以下内容Todayis_.Yesterdaywas_.4).由此引出一般过去时的概念，以及be动词的变化形式。is变was.2、设疑并解答1).针对同学值日报告中谈及的情况，要求大家用yesterday代替everyday，谈一谈同学昨天的事。根据同学们刚刚接触一般过去时的基本情况，大多数同学不会解决此类问题。2).把书翻到66页，自主学习规则动词过去时的构成规律，让基础较好的同学先予以归纳，不足部分则由老师予以补充。最后总结出动词过去式记忆口诀。直接,即通常直接在动词后加ed双写,即元音+辅音结尾的重读音节的动词，双写辅音加ed去e,即以字母e结尾的动词去e后加ed变i,即以辅音+y结尾的动词,y改i后加ed同类热门：最新初一英语说课稿Thisismysister最新初一英语说课稿Module2unit14