鄂教版三年级上册品德与社会全册教案.doc

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1、第一单元 我在家庭中幸福成长单元目标:1情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。2行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。3知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。课时建议： 8课时教学设计：1.我的一家教学目标:1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。体验家庭生活的快乐和幸福。2、知道家庭成员之间的关系和称呼。3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。教学

2、时间：2课时第1课时教学内容：我的家人活动过程:1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。放儿童诗家的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关系，以及自己怎样称呼他们。6. 小组合作完

3、成填空“请你来接”，全班交流、订正。7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安全的地方。家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。我们和他们之间有着血缘联系。第2课时活动内容：我家的故事活动准备:师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。活动过程:1. 教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这些事都令人难忘。2. 学生阅读教科书，说说教科书上这些家庭的故事。3. 教师讲一个家庭生活的小故事。4. 学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。5

4、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。2 .爱的港湾教学目标：1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学时间： 3课时第1课时 教学内容：家人关爱我教学准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。教学过程：1 阅读交流：阅读教科书第6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱，呵护是爱，责备是爱”你从那里体会到了爱？2 分小组讨论交流，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，

5、你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事合作表演出来。3 全班交流，请大家说说自己的感受。、4 读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写好教给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。5 教师总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样做人。父母为我们操了不少心，吃了不少苦。我们应该怎样用爱去回报他们呢？第2课时活动内容：爸爸妈妈真辛苦活动准备：学生课前准备一个45千克的大沙袋和一根长细绳。活动过程：1. 游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重

6、行走的感受。2. 阅读教科书谈体会：学生阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？3. 教师小结：在我们还未出世时，父母及家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。4. 谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重。5. 阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么？6. 分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录。谈谈自己的感受。教师巡视。7. 全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？8

7、. 教师总结：父母们从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。第3课时活动内容：我也有爱活动准备：学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。活动过程：1. 活动导入:今天上课之前，咱们先做个小调查。我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少？知道父母生日的有多少？分别举手，请一名学生点数。完成12页的统计表后说说自己的感想。2. 教师小结：我们在父母的呵护下成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日。可是我们有时会忘记了他们的生日。要让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。3. 阅读并交流：学生阅读第11

8、页，然后分组说说：你是怎么表达你的爱呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计一下家人会有什么反应？4. 学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。5. 教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱，这些都是对家人爱的具体表现。6. 阅读故事，谈感受。7. 分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么礼物？8. 教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作艰辛，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的

9、事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。3、安全地成长教学目标： 1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体，珍惜生命。 2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自救自护的方法。教学内容：独自在家活动准备：教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。教学时间： 3课时第1课时教学内容：独自在家。教学过程：1.讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路。你开门还是不开门？2.辩论会：开门还是不开门？持各自观点的同学发表意见，陈述理由。3.讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？4.讨论，学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？5.小结：社会上有坏人存

10、在，大家有警惕性，说明大家都有保护自己的意识。同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，有好人也有坏人。7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。第2课时活动内容：远离危险活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。活动过程：1谈话导入：据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。看到这组数据，你有什么感受？2.小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤着我

11、们？3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第15、16、17页，按照自己选择的话题组成小组，讨论交流：怎样防止出现居家小事故？6.教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意运用这些知识，远离危险。第3课时活动内容：当我受伤时活动准备：学生了解一些简单的自救自护方法，教师准备一些常用常见外伤的应急物品：棉签、创口贴、纱布等。活动过程：1谈话导入：我们已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险还是无法完全避免。当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧！2.选择小组感兴趣的共同话

12、题开展讨论：*流鼻血了怎么办？*脚扭伤了怎么办？*手划破了怎么办？3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学正确的 做法，指出不当做法的后果。表扬他们遇事冷静。4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻求帮助。看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话吗？1201101195.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎么说？注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打

13、求救电话或者联系父母，寻求帮助。第一单元复习训练及评讲训练内容：鄂教版小学三年级品德与社会(上)第一单元我在家庭中幸福成长练习题教学课时： 2课时教学安排：第一课时组织学生训练第二课时 集中评奖附一： 鄂教版小学三年级品德与社会(上)第一单元我在家庭中幸福成长练习题 班级 姓名 分数 一、填空题 1.（ ），是我和家人共同生活的地方。也是我们生活中最（ ）、最（ ）的地方。在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是（ ）。 2.要学会正确使用家里的各种（ ），不然（ ）会伤害我们的。 3.我知道常见的应急电话：火警（ ）；医疗急救电话（ ）；匪警（ ）；交通事故（ ）。 4.爸爸的

14、爸爸是我的（ ）；爸爸的哥哥是我的（ ）；我是奶奶的（ ）；我是叔叔（姑姑）的（ ）；妈妈的妈妈是我的（ ）；妈妈的姐姐（妹妹）是我的（ ）；我是外公的（ ）。我是小姨的（ ） 5.（ ）是爱！（ ）是爱！（ ）是爱！（ ）是爱！为了表达对母亲和父亲的敬意，人们把每年（ ）月的第（ ）个星期日定为母亲节；（ ）月的第( ）个星期日定为父亲节。 6.（ ）是我们的第一所学校，（ ）是我们的第一任老师。家人的（ ）滋润着我，使我懂得了它意味着什么。我要把自己的（ ）回报给他们。 7.（ ）是浓浓的甘露；（ ）是温馨的港湾。我们在爱中长大，心中也充满了对家人的爱。 8.我国早在（ ）年前就有了姓。我

15、国姓氏的来历大致分（ ）种。有的以（ ）为姓，有的以（ ）为姓。 二、判断题（请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画“”或画“”） 1.妈妈总是对我说，奶奶不是她亲生母亲，又没有养过她，对奶奶差一点是应该的。 （ ） 2.爷爷老了，总是生病。我很讨厌他，虽然他很想我，但我从来不去看望他。 （ ） 3.关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。 （ ） 4.我一手拿着杯子，一手拿着开水瓶倒开水喝。 （ ） 5.春天里，汪含到高压电线下边放风筝。我劝他不要在那里放，因为高压电很危险。 （ ） 6.李丽正在家里玩，忽然有人敲门说做活动，免费送玩具。李丽连忙开

16、门让人进来。 （ ） 7.趁爸爸妈妈不在家，小明急忙拿出起子等工具准备拆开墙上的电源插座来研究。 （ ） 8.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水给妈妈喝。 （ ） 9.我是家里的宝贝，家里人都疼爱我，因此我想干什么就干什么。 （ ） 10.电闪雷鸣时，可以站在大树下打电话。 （ ） 11.家庭成员之间互相关心、互相惦记，是不会闹别扭的。 （ ）12.人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。 （ ） 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确每小题只有一个答案是正确的。） 1、有一次，妈妈和爸爸闹矛盾了，妈妈不理爸爸。我该怎么办呢？（ ） A、跟妈妈一起不理爸爸

17、的 B、给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的 C、我很生气，干脆不理他俩 2、下面做法中，哪一种是正确的？（ ） A、高压电线被风吹断了，周星星折了根树枝把电线挑起来 B、李丽洗完手后，就到房里插上插座听音乐 C、林佳不小心把乒乓球打到柜子顶上，柜子太高了，她想等爸爸回来后把它拿下来 3、有一天放学后，我因为贪玩回家晚了，我该怎么跟爸爸说呢？（ ） A、就说在学校办黑板报 B、就说在同学家写作业 C、实话实说 4、人人都夸我是个爱家人的孩子。平时我是这样做的：（ ） A、奶奶病了，我给她买香蕉吃 B、我不愿自己整理房间，总是让爸爸妈妈帮忙 C、我不高兴时，就一个人跑到公园玩 5、星期天，我

18、在家里写作业时，有人按门铃，说他是抄水表的。我该怎么做呢？（ ） A、马上给他开门，让他进来 B、不理他，让他一直按门铃 C、给家长打电话，问问他们怎么做 6当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（ ）求救。 A、120 B、110 C、119 7.我的平辈有：（ ） A、叔叔 B、妈妈 C、哥哥 8.万一有人触电，可以怎么办？（ ） A、赶紧呼救，请大人帮助解决 B、用手去拉他 C、用铁棍切断电源 9.下列人员不属于家庭成员的是（ ）。 A、爸爸 B、姑姑 C、同学 10.下列说法不正确的是（ ）。 A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情 B、家中不管谁生病了，我们都会着

19、急 C、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话 11.春节，大家都要回家的理由是（ ）。 A、家里有好吃的 B、爸爸妈妈会给压岁钱 C、家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们 12.家庭成员之间应该（ ）。 A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、互相关心、惦记 四、连线题 1.爸爸的爸爸是 我的舅舅 2. 威严 弟弟 妈妈的妈妈是 我的爷爷 贤惠 爸爸 妈妈的哥哥是 我的奶奶 调皮 妈妈 爸爸的姐姐是 我的表兄（弟） 慈祥 奶奶 舅舅的儿子是 我的外婆 姑姑的妈妈是 我的姑姑 五、我会分析：（下列做法或说法是否正确？为什么？） 1.小明家的家务活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。2.小强在家玩游

20、戏，把自己的小屋弄得乱七八糟的，等着妈妈给他收拾房间呢。 六、简答题 1.火给人类很大的帮助，但如果不注意安全，它是可是会“发脾气”的。 （1）请把下面文段中的错误之处，用横线划出来。 星期六晚上停电了，小明要写作业，用火柴点燃蜡烛，把它放到木桌上。因为蚊子很多，他就把桌子搬到床上，放下蚊帐，开始写作业。几分钟后，他写累了，就撕了张小纸条，放到蜡烛上烧着玩。小纸条把作业本给烧着了，小明吓得跳下床，拿起电话拨打120叫消防队员来救火（2）小明的做法为什么是错误的？ （3）把你知道的防火小常识写下来，与大家一起交流吧。（至少写3条） （4）你还知道哪些安全小常识，请写出来。（至少写3条） 2.家是

21、温馨的港湾，我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，如何向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。 3.说一说，你什么时候最想家？至少举出两个例子。附二：鄂教版三年级品德与社会(上)第一单元我在家庭中幸福成长练习题参考答案 一、填空题 1. 家 亲近 熟悉 一家人 2. 电器 “电老虎”3. 119 120 110 122 4. 爷爷 伯伯 孙子（孙女） 侄儿（侄女） 外婆 姨姨 外孙 外甥 5. 关怀 期待 呵护 责备 5 2 6 3 6. 家庭 父母 爱 爱 7. 亲情 家庭 8. 5000多 十多 国名 创造发明 二、判断题 三、选择题 B C C A C A C A C C C

22、 C 四、连线题 五、我会分析 1.答：小明的做法不对。因为家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我也要把自己的爱回报给他们，在家里应尊敬奶奶，关心奶奶，适当地做一些力所能及的家务。 2.答：小强的做法不对。因为家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我也要把自己的爱回报给他们，在家里要自己的事自己做。 六、简答题 1.（1）错误之处：用火柴点燃蜡烛，把它放到木桌上 把桌子搬到床上，放下蚊帐 撕了张小纸条，放到蜡烛上烧着玩 拿起电话拨打120叫消防队员来救火 （2）答：因为小明不懂得防火安全知识，不懂得在危险时的求救方法，所以是错的。 （3）答：不能玩火；不要在柴草垛旁燃放鞭炮；不要把燃

23、烧的蜡烛放在木制的家具上；烧火时防止火星溅到灶外等。 （4）答：家里的电源插座都不能用手触摸；不能玩危险游戏；不能随便让陌生人进家门；上学放学路上遵守交通规则，不跟陌生人走；不要吃变质或不干净的食物等。 2.答：生活中多做一些自己力所能及的事；记住家人的生日，送上生日祝福；家人生病时，学会去关心照顾他们；不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。 3.答：遇到危险的时候最想家；遇到困难的时候最想家；和同学闹别扭的时候最想家等。 第二单元 我们一起长大单元目标:1 情感、态度、价值观:了解自己的特点，知道每个人各有所长，要善于发现自己的优点，有自信心，学会取长补短，悦纳自己。学会与同学合

24、作，城市守信，平等相处，尊重他人，体谅他人，试着换位思考，珍惜同学之间的友谊，对人宽容。 2行为与习惯:时常反省自己，乐于与人合作，养成诚实守信尊重他人的习惯。3知识与技能:了解自己名字的含义和姓氏的来历，善于发现自己的缺点，乐于向别人介绍自己。善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人，会用恰当的方式向别人提供帮助。教学课时：7课时教学设计：4.说说我自己主题目标:1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。活动时间： 2课时第1课时活动内容：名字的来历活动过程:1. 谈话导入：我们每个人都有自己的名字，

25、每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？2. 阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么含义呢？引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母对他们的爱。3. 分组交流：说说自己名字的含义，教师巡视。注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望，然后各小组派代表介绍自己名字的来历。4. 依据资料介绍：同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏的来历，并介绍获取资料的方法和途径。5. 全班交流。6. 教师总结：我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。第2课时活动内容：我和别人不同活动准备:教师应对全

26、班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。活动过程:1.游戏导入：教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的是哪位同学。如果答案正确，教师追问：为什么你猜是他?2.教师引导：每个人都有自己的优点，每个人都是自己独特的个体。每个人都和别人不同。3.阅读与讨论：学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什么？用一句话在小组中说一说，看看大家认同吗？然后全班交流。4.填写我的档案：每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根本表现不出来。学生完成教科书第21页“我的档案”。教师巡视，并把有特色的档案收上来。5 游戏：教师读收来的档案，请大家猜猜这是谁填写的。6. 教师小结：正因为人与人有不同，才组成多

27、姿多彩的世界。正因为人与人有不同，每个人才显得那样独特，那样宝贵，那样可爱。7. 活动：别人眼中的我是什么样子？还记得吗？拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。也可以在小组中互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。8. 交流：读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。然后请同学在全班交流。9. 教师总结：每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。5.夸夸我的同学主题目标：1 充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。2 善于发现别人的优点，学会欣赏别人。3 从欣赏别人的和被他人欣赏中，感受到愉悦活动时间： 2课时第1课时

28、活动内容：竖起大拇指活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。活动过程：1 教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。2 阅读交流：阅读教科书第23页，看看他们都有哪些优点。3 游戏体验：请出一位同学，让大家来夸夸他。问问被夸奖同学的感受，引导同学们真诚地赞美别人，体会到赞美让人愉悦。4 活动：先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖。再让学生自由选择对象夸奖：你还想夸夸谁？5 活动：请你珍存。写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给你的伙伴。6 教师总结：当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。第2课时活动内容：

29、他为什么受欢迎活动准备：学生课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎？自我反思或请同学谈谈我的缺点。活动过程：1. 阅读教科书谈体会：学生阅读第24页，组织学生讨论：张丽为什么深受大家喜爱？2. 教师引导：关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。3. 分组讨论：从张丽身上我们受到什么启发？4. 全班交流：怎样让自己成为受大家欢迎的人？引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受到大家欢迎和尊重。5. 游戏：埋葬缺点。游戏步骤和规则：认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。悄悄找个地方，把它埋葬掉。6. 教

30、师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎。只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。6、同学之间主题目标：1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。活动课时： 3课时第1课时活动内容：她不是故意的活动过程：1 创设情境导入：阅读25页故事，导入新课。2 组织讨论：这是一个怎样的笔盒？晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的？3 全班辩论：赔还是不赔？各自阐明自己的理由。4 学生表演：根据自己的意见想出事情的处理方法，找观点一致的同学交流，并把处理方法表演出来。5 教师小结：作为双方当事人，我们有的

31、同学选择宽容和体谅，有的同学选择为自己的行为承担责任，老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子。6 分组交流：说说自己和同学之间发生过的不愉快的事情，你当时心里是怎么想的，最后是怎么样处理的？你对处理的结果满意吗？7 学生自主活动，处理完同学之间的矛盾，你感觉到还有哪些地方做得不好？现在你可以给他写一封信，若那个人就在班上，你可以找他谈谈心，相信你一定会有意想不到的收获。8 教师总结：古人云：宰相肚里能撑船。学会理解和宽容，你就会拥有一个博大的胸怀，敢于承担自己的责任，你会得到更多人的信任。第2课时活动内容：假如我是她活动过程：1谈话导入：你有绰号吗？你喜欢你的绰号吗？为什么？小组交流后进行全班

32、交流。2.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第27页，说说你的看法？3.教师小结：出于欣赏、尊重同学而起的绰号，让人感到亲切，会增进同学之间的友谊。而起带有讽刺、嘲笑意味的绰号是不尊重别人的体现，令人反感。4.阅读填空：阅读教科书第28页，填写书上内容。教师巡视指导。请同学说说自己的答案。教师赞许学生体谅他人，能将心比心。5.交流：把你们在与人交往中有过不愉快的事再拿出来想一想，试着站在对方的角度去想，谁愿意说一说你现在有什么新的感受？6.教师小结：遇到事时将心比心，尝试着站在对方的角度上考虑对方的感受。理解他人，谅解他人。与人交往中，如果常常能这样，你会发现争吵越来越少，快乐越来越多。 第

33、3课时活动内容：当我发言时活动过程：1创设活动情境导入：如果平时遇到这样的情景我们该怎么办呢？阅读教科书第29页.2.体验感悟:遇到这种情景怎么办?3.分组讨论:选择一个角色,讨论一下发言时,你希望自己怎么做?你希望别人怎么做。4.全班交流:角色双方交流自己的想法.5.教师总结:学会听别人说话是对别人的尊敬，也能赢得别人的尊重，作为中心发言人,我们也应该努力做到声音洪亮,意思明白.第二单元复习训练及评讲训练内容：鄂教版小学三年级品德与社会(上)第一单元我们一起长大练习题教学课时： 2课时教学安排：第一课时组织学生训练第二课时 集中评奖附一：鄂教版小学三年级品德与社会（上） 第二单元我们一起长大

34、练习题 班级 姓名 分数 一、填空题 1.每个同学身上都有许多（ ），值得大家学习，努力发现别人的（ ），自己也会进步。 2.独特的我，独特的你，组成了（ ）的世界；喜爱自己，（ ），你会进步得更快。同学之间的交往给我们带来（ ），但有时也会产生（ ）。 3.同学之间难免会有些不愉快的事情，学会（ ），相互（ ），多为同学着想，你就会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。 4.当同学之间发生小矛盾、小纠纷时，我们要（ ）、（ ）。 5.给别人取绰号是（ ）的表现。 二、判断题（请在题目后的括号中画 “”或画“”） 1.一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。 （ ） 2. 张玲同学喜

35、欢给别人起绰号，她总喊知识渊博的肖刚为“博士”。 （ ） 3.小明丢了一只笔，他看见小强在用同样的一只笔，就认定是小强偷了他的笔。 （ ） 4.别人受了批评，我笑话他。 （ ） 5.在电影院看电影时，不大声说话。 （ ） 6.同学之间应互相关心、互相爱护，不取笑别人的缺陷，不随便打断别人说话。 （ ） 7.我嫌小明太胖，不和他玩。 （ ） 8.同学有了错误，应该向老师汇报，不要当面指出来，免得影响同学之间的团结。 （ ） 9.衣服被同学踢来的球弄脏了，我说没关系。 （ ） 10.李平同学敢于批评不遵守纪律的同学。 （ ） 11.碰到大家想要的东西时，我一定要先抢到手。 （ ） 12.你希望别人

36、怎样对待你，你也应该怎样对待别人。 （ ） 13.向别人借东西，应该主动去拿，不要等别人送来。 （ ） 14.我和大明关系好，他跟别人打架，我就去帮忙。 （ ） 15.小丽学习成绩好，自以为了不起，瞧不起成绩差的同学。 （ ）16.英语考试时，小伟悄悄看书，我装作没看见。 （ ） 17.我的好朋友违反了班级规定，我也会批评他。 （ ） 18.放学时下雨了，兰兰没有伞，我跟她合撑一把伞。 （ ） 19.小明常常请我吃冷饮，我就把作业借给他抄。 （ ） 20.明明担心自己的方言被同学笑话，所以他很少发言，读书。 （ ） 三、选择题（请你将正确答案序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）

37、 1.当别人发言的时候，我们应该（ ）。 A、认真地倾听 B、干自己的事情 C、抓紧时间说出自己的观点 2.下面那位同学做得不对（ ）。 A、我生病了，王东来帮我补课 B、李小娜在课堂上做小动作 C、小明每天坚持跑步 3.同学小铃因骨折在家休息，你会( )。 A、把作业带给她抄 B、装作不知道 C、帮她补习功课 4.小强把你的语文书弄脏了，你会( )。 A、原谅他 B、叫他擦 C、也弄脏他的书 5.你目前对自己的评价是( )。 A、很好 B、较差 C、需要继续努力 6.你竞选中队长，落选了，你的态度是( ) 。 A、以后不参加了 B、找当选的同学打一架 C、向当选的同学学习 7.当同学之间发生

38、小矛盾、小纠纷时，我们应该（ ）。 A、以牙还牙 B、不管对错，都要赢 C、多替别人着想、互相体谅 8.李楠平时喜欢打闹，开展活动时，每个小组都不想要他参加，李楠应该（ ）。 A、不让参加就不参加 B、找找原因 C、继续打闹 9.江海很贪玩，成绩不好，有同学嘲笑他，他很怕上学，请你给他出出主意，江海应该（ ）。 A、从此不上学了 B、找嘲笑自己的同学评理、打架 C、分析原因，向同学学习 10.王欣丢了一把漂亮的剪刀，她看见张越在用同样的一把剪刀，就认为是张越拿了她的剪刀，如果你是张越，你会（ ）。 A、不再理会王欣 B、报告老师 C、当众和王欣吵闹 11.要让别人愿意听自己讲话，我们应该（ ）

39、。 A、啰里啰嗦 B、说话声音温柔，小的几乎听不到 C、声音洪亮，让大家都能听清楚 12.张丽同学很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩，是因为（ ）。 A、她主动与同学打招呼，却不回应同学给她的招呼 B、在公共场所无缘无故批评同学C、在同学们遇到困难时，她总是热心帮助 四、事例分析。（他们的做法对吗？为什么？） 1.小刚喜欢给同学起外号，他叫王东“结巴子”；叫李易“长颈鹿”。 2.小文不小心把墨水泼到了小玲的花裙子上，小玲哭闹着要小文给她赔。 3.妈妈在陪客人聊天，我闹着要妈妈给我听写词语。 五简答题 1.每个人都有自己的名字，很多人的名字都有特殊的意义。说说你名字的由来。 2.为什么别人眼里的“我

40、”和自己心中的“我”有些不一样呢？ 3.同学之间难免会有些不愉快的事情，你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？结果如何？ 4.你想做一个最受同学欢迎的学生吗？你认为怎么做才能成为一个最受大家欢迎的同学？ 5. 经过一段时间的相处，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些优点呢？夸夸他(她)吧！ 6.你认为我们应该怎样和同学相处附二：鄂教版小学三年级品德与社会（上）第二单元我们一起长大练习题参考答案 一、填空题 1. 优点 优点 2. 多姿多彩 欣赏他人 愉快 “小疙瘩”3. 尊重 谅解 4. 多替别人着想 互相体谅 5. 不尊重人 二、判断题 三、选择题 A B C A 略 C C B C B C C 四、事例分析 1.答：小刚的做法不对。因为给别人取绰号是不尊重别人的表现。 2.答：小玲的做法不对。因为同学之间经常会发生小矛盾，我们要多替别人着想，相互体谅，同时要弄清楚事情发生的