人教版六年级语文第三单元第三课.ppt

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1、自学提示： 默读28自然段，用“”画出老人语言的句子。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？ 老人叫住了我，说：老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐不过，我每天早晨都在这坐一会儿。一会儿。” “” “我猜你一定拉我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，了。如果你不在意我在场，请继续吧。请继续吧。” “我”的尴尬和不自信、沮丧的原因是什么？ “也许我会用心去感受也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。吗？就在每天早晨。”

2、老人诗一般的语言老人诗一般的语言使我产生了哪些变化？使我产生了哪些变化？ 我停下来时，她我停下来时，她总不忘说上一句：总不忘说上一句：“真不错。我的心已真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。” 在老人真诚无私的在老人真诚无私的鼓励下，鼓励下，“我我”变了吗？变了吗？ 有一次，她说有一次，她说我的琴声能给她带我的琴声能给她带来快乐和幸福。来快乐和幸福。 快速浏览课文，找出描写老人神快速浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。这样的句子在文态的一个关键词。这样的句子在文中总共出现了几次？请找出来。中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一位极瘦

3、极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水深的潭水 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练说话练习：说话练习： 我明白了我明白了 , ,也明白也明白了了 , ,更明白了更明白了 . .