湘教初中地理七下《8第1节-日本》word教案-(6)[精选].doc

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1、日本 课本 分析 本节课本 是国家 地理部分的第一节，全节共分6个小题目 ，由“东亚岛国“多山的地形、“温湿的气象 、“货色 交融的文化 、“兴旺 的经济、“要紧都会 。构成 一个无机全部 ，再加上“日本与外来文化 、“日本的渔业、“日本的交通运输业等弥补 材料，使老师 能比较充分地理解日本这一东亚岛国的天然 地理特色 跟 人文地理特色 。 本节课本 前4个小题目 内容既能让老师 理解日本的地位、地形、气象 、文化 特色 ，同时又成为第5个小题目 内容的铺垫，让老师 通过对日本天然 地理前提 的分析，进而到达 理解日本因地制宜 开展 经济的胜利 之处，并以此作为咱们 的借鉴 。第6个小题目 内

2、容介绍 了日本的要紧都会 ，也是对日本经济兴旺 、都会 化程度较高的弥补 说明。本节课本 的弥补 材料要紧包含 舆图 、统计图表、景不雅 图跟 笔墨 四年夜 部分。作为“翌日白话语的舆图 ，分不说嫡 本的地形跟 构成 、日本的矿产资本 出口商业 、日本的产业 部分 及产业 分布、日本口岸 的分布及天下 最长的津轻海峡青函地道 ，较单方面 地对日本各地理因素 进展了定位。l幅统计图表说嫡 当地 狭人稠的生齿 跟 面积特色 ；8幅景不雅 图共同 课文跟 运动 题，从扩年夜 常识 面的角度展示了日本的景色、文化 、建筑跟 经济；笔墨 部分为咱们 更好更单方面 地控制 日本文化 、经济渔业、交通运输业

3、状况供给 了材料。弥补 部分与课文互为照料 ，井水不犯河水 。教养 目标 ：常识 与技能 目标 ： 一理解日本的地理地位、国土 构成 及都城 等主要 都会 跟 海港的地位。 二按照舆图 跟 材料，理解日本的地形特色 、气象 特色 跟 文化 特点 。 三按照材料跟 舆图 ，说出日本平易近 族跟 生齿 方面的概况 。 四按照课本 材料跟 课外材料，说出日本的交通运输特色 。 (五)、应用 舆图 跟 材料，联系 日本天然 前提 特色 ，理解日本因地制宜 使用岛国多港湾来开展 经济的胜利 之处。 六能举例说嫡 本与我国在经济、商业 、文化 等方面的联系 亲热 。过程 与方法目标 ：1通过读图，控制 日

4、本的地位、以及多少 个主要 都会 的地位2通过读图跟 材料，分析日当地 形跟 气象 特点 ，进而分析这些天然 前提 对日本河道 、农业以及都会 分布的妨碍 感情 立场 与代价 不雅 ：培养 老师 准确 的资本 不雅 跟 情况 不雅 。培养 老师 从小树破 环保见解 。 教养 过程 ： 新课导人：“东亚岛国部分可由老师 读图引入。按照课本 P66运动 题，老师 通过读图控制 日本要紧由北海道、本州、四国跟 九州四年夜 岛屿构成 ，通过比较，理解到本州是最年夜 的岛屿。可由老师 用色彩 笔在舆图 上勾画 或让老师 上讲台唆使 挂图寻 地名，有前提 的黉舍 可用多媒体点击出要寻 的地名以加深老师 印

5、象。盘算 题除按题目 请求 算出日本生齿 密度约为336人平方千米、中国生齿 密度约为135人平方千米外，还可以 请同学 敏捷 盘算 出日本生齿 密度约为中国生齿 密度的25倍，从而得出考虑 题“人稠的谜底 ；至于对“地狭的见解 ，可采用 盘算 中国国土 面积是日本领 土面积的25倍多而获得，也可投影中国部分省级行政区表面 及面积数据，让老师 在比照中获得感性的见解 。而后 稍作小结即可。 我国省级行政区湖南江西甘肃云南面积万平方千米21216739394“多山的地形部分可分以下步调 ： 1在七年级上册的“六年夜 板块表现 图上寻 出日本位于亚欧板块跟 平静 洋板块交界处。 2寻 出日本在环平

6、静 磷寸 山地动 带上的地位。可采纳多媒体动画笼统地描绘 出“板块推移多火山地动 山地隆起的过程 。浏览 材料“富士山，加强老师 印象，弥补 日本国的两个不称：“地动 国跟 “天下 火山博物馆。最后在图3l上寻 出日本最年夜 的平原：关东平原。需说明的是：日本多山的地形跟 狭窄的平原为其短小湍急河道 的形成 供给 了前提 ，领导 老师 由此揣摸 出日本的水能资本 丰富 。 “温湿的气象 部分可用纬度邻近 的东京跟 北京的气温、落水材料进展比较，得出论断 ：东京冬季较平跟 ，冬季较凉爽，气温年较差较小，落水量较丰沛且季节 调配 较均匀。因此气象 存在 海洋性特点 。在教法上，可向老师 出示统计数

7、据并让老师 盘算 气温年较差，盘算 两地年落水量差。或者 投影自行计划 的东京跟 北京的落水柱状图跟 气温曲线图并辅之以老师 读图盘算 得出论断 。最后弥补 说明：在此气象 前提 下，铺天盖地 的樱花是日本的国花。 “货色 交融的文化 部分可参照我国隋唐时汗青 ，如鉴真东渡、派遣唐使等，说嫡 本文化 受我国文化 妨碍 年夜 ，也可恰当 说嫡 本明治维新的内容跟 意思 。或者 ，寻 一篇日文文章或日文册本 ，让老师 看看日文中的浩繁 汉字。 “兴旺 的经济部分是本节课本 的重点，可按以下步调 报告 ： 1报告 日本经济概况 。夸年夜 其产业 产物 占天下 市场的比例跟 天下 排名，夸年夜 日本公

8、平易近 花费 总值仅次于美国，居天下 第2位。激发 老师 探究 热忱 ：日本自第二次天下 年夜 战打败后，经济什么缘故 能敏捷 规复 ，如斯 兴旺 ？附日本要紧产业 产物 占天下 市场比例跟 天下 排名： 2承转：日本不仅 是第二次天下 年夜 战中打败国，更主要 的是国际铁矿、煤炭、石油等矿产资本 特不 缺少 ，产业 质料 、燃料特不 缺少 ，年夜 批原材料需要 从外洋 出口。进一步说嫡 本开展 产业 跟 经济的倒霉 因素 ，加强老师 的不清楚 感，激发 求知欲。附日本要紧产业 质料 出口量占质料 需要 总量的所占百分比：3由老师 探讨 日本经济兴旺 的有利前提 ，采用 小组探讨 、综合得出：

9、岛国多港湾，海运便利。科技兴旺 ；苏息 力素养高；治理 效力 高。夸年夜 天然 地理因素 对日本经济的妨碍 。接着指导 老师 读图 36，点嫡 本“出口一加工一出口型经济范例 及商业 工具 。 4报告 日本的产业 时可先由老师 列举 所见到的日本花费 的电子、家用电器、汽车等产物 或品牌都会 地区 可由老师将有名 的日本产业 产物 开门见山 介绍 给老师 ，让老师 先有感性见解 报告 日本的农业时可以 联系 日本的地形特色 进展。 5日本的渔业跟 交通运输业作为老师 一般理解的常识 ，可通过浏览 课本 供给 的弥补 材料获得。6本部分内容的编排编制 采纳“总一分式，讲解时留心 常识 的摆设 特

10、色 跟 内涵 逻辑性，将有利于老师 控制 常识 。“要紧都会 部分较具体 表白 了日本都城 东京的都会 本能机能 跟 范围 。报告 时可联合 日本的口岸 进展介绍 。别的 ，也可由同学 们收集 日本都会 景色照片进行小型展览。 本节课本 构造 老师 运动 ，重点凸起 老师 的参加 性、探究 性，让老师 在运动 中从差别 的角度学会研究 日本某一方面的咨询 题。 讲堂 运动 ：构造 老师 填图游戏或比赛 ，内容要紧是四年夜 岛屿、富士山、关东平原、东京、其余 较年夜 都会 、有名 口岸 等。 构造 小组探讨 日本开展 经济的倒霉 前提 跟 有利前提 。 课后运动 ： 收集 日本都会 景色照片、明

11、信片，进展班级或年级展览。老师 可从画报、图册、邮票、互联网等多渠道收集 ，而后 收拾 展出。教养 反思：这节课，我认为 讲堂 教养 充分表白 了老师 的自立 地位，使用生涯 中的幻想 咨询 题，激发 老师 进修 地理常识 ，处置咨询 题的求知欲。在教养 难点上，巧设训练 题，攻破 难点。个案弥补 ：本节课要紧让老师 训练 读图才能，通过舆图 控制 你所需要 的地理常识 。本节课可以 多参加 一点老师 运动 ，让老师 通过本人的读图获得地理常识 。通过进修 ，要紧让老师 学会怎样 样分析一个地区 的要紧特点 。培养 老师 的本人进展总结的才能。讲堂 上，应当 多让老师 考虑 、讲。多加训练 。