课题3 二氧化碳和一氧化碳.docx

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1、优秀领先 飞翔梦想 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳一、学习目标：1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。2.了解并关注温室效应。【课前预习】1.将集满CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？2.根据生活经验和已学知识你知道CO2还有哪些性质和用途？【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的是什么气体呢？二、自主探究： 知识点一：二氧化碳 【实验】教材P113实验6-3，检验CO2是否收集满时，木条应放在什么位置？_。【观察】教材P113观察实验6-4，填写下表:现象分析

2、与结论【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？【观察】教材P114观察实验6-5，填写下表:现象分析与结论【讨论】 1.CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【实验】教材P114观察实验6-6，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I喷稀醋酸II喷水III直接放入IV喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】

3、 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？【阅读】教材P115找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【自学】自学教材P115 P117，完成以下问题：1.农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？2.什么原因使空气中的CO2含量越来越高？ CO2过多会造成什么后果？根据CO2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步

4、增强？【归纳小结】一、二氧化碳1.CO2的性质物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态CO2俗名化性:一般情况下,_燃烧,也_燃烧，不能供给_。与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_H2CO3 = H2O+ CO2（碳酸不稳定,易分解）能使澄清的石灰水_：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）2.CO2的用途：_（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

5、）干冰用于_、制冷剂 肥料， 作用等3.CO2对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 三、自我测评【课堂练习】课本P120.35，791.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（ ）A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器D.将

6、气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（ ）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料5.下列说法不正确的是（ ）A.温室里施用CO2可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 DCO2能溶于水6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D

7、.将CO2加压、降温压缩成干冰7.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A.由于动植物呼吸作用增加 B.由于实验室中逸出CO2量增加C.由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D.由于大量燃烧矿物燃料【中考直通车】8.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ）A B C DCO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃9.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）A用干冰作制冷剂 B用金刚石切割玻璃C用煤作燃料 D发烧病人用酒精擦身体降温10.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质

8、检验的装置图。其中错误的是（ ） 11.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）A、N2B、O2C、H2D、CO212.联合国气候变化框架公约京都议定书要求限制CO2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中。科学家采取“组合转化”技术，将CO2 和H2 以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2 +6H2 =1（ ）+ 4H2O 为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下建议可行的是（填序号） 。开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；禁止使用煤、

9、石油、天然气等矿物燃料；大量植树造林，禁止乱砍滥伐。13.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答： (1)碳酸氢钠的性质有 (2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 (3)该反应的基本反应类型是 反应。14.下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题： 指出有编号的仪器名称： ， 。 利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出制取该气体化学反应方程式 。 欲收集一种难溶性气体，有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装置

10、？ 。【拓展延伸】15.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_，_，化学方程式为_。16.按要求写出下列反应的化学方程式：有CO2生成的化合反应： ；有CO2生成的置换反应： ；有CO2生成的分解反应： ；有CO2参加的化合反应： 。【作业布置】第2课时 一氧化碳一、学习目标：1.记住CO的性质和重要用途.2.知道CO使人中毒的原因及防护措施。【课前预习】【情境导入】2010年12月15日新华社消息：“赣州一家六口煤气中毒身亡，最小死者仅两个月”，煤气的主要成分是什么，为什么使人中毒呢？

11、二、自主探究： 知识点二：一氧化碳【阅读】自学课本P117下半部分和P118，思考并回答以下问题：1.CO有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖,为了防止煤气中毒,在炉火上放一盆水行吗?2.CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明CO具有 _性，它是煤气的主要成份。反应的化学方程式 3.CO为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？ 【讨论】1.为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2.煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式（参见书P118图6-19）。在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？ ； ； ； 。3.向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒

12、入较多的水，炭火熄灭，为什么？实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，此反应吸收热量。化学方程式 。【观察】观看视频CO还原CuO的实验,思考交流以下问题： 1.先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是_ _。2.根据实验事实填写下表：观察到的现象所发生现象的化学方程式A处（CuO处）B处（石灰水中）C处3.C处为什么要放一个点燃的酒精灯？ 【归纳小结】二、一氧化碳1.碳的氧化物有 种，分别是 ，因CO2分子比CO分子多一个 ，所以二者性质有很大的_。2.CO的性质：物性： 色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。化性：可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产

13、生 火焰，放出大量的热，化学方程式为： 。还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为： 。（_的氧化铜逐渐变成光亮_色，石灰水_ _）剧毒性：CO极易与血液中的 结合，从而使 ，造成生物体缺氧，甚至危及生命。H2、CO、C共同的化学性质 可燃性：可燃性气体点燃前一定要检验_。H2和O2的燃烧火焰是：发出_色的火焰。CO和O2的燃烧火焰是：发出_色的火焰。CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的_火焰。还原性：如Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。） 应用：冶金工业鉴别：H2、CO、CH4三种可燃性气体，检验燃烧产物（不可看火焰颜色）水煤气：H2与CO

14、的混合气体（制法 C + H2O高温 H2 + CO）除杂：COCO2 通入 或 溶液 CO2CO 通过 CaOCaCO3 CuCuO CuOCu 3.CO的用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有还原性，可用于 。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 【知识网络】碳单质及其化合物间的关系如下图所示，请写出其反应方程式。 ； ； ； ； ； ； ； 。三、自我测评【课堂练习】课本P119.1和P120.2.61.将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（ ）A. H2B. CH4 C. CO D. CO22.下列做法存在安全隐患的是（ ）A.在煤炉上

15、放一壶水防止煤气中毒 B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃CO气体前，应先检验其纯度3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）A.点火燃烧 B.通过灼热的氧化铜粉末 C.通入石灰水中 D.通入石蕊试液中4.区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（ ）A.用带火星的木条 B.用燃着的木条 C.用澄清石灰水D.用灼热的氧化铜5.香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质，其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（ ）A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化碳 D氮气6.

16、在化学反应CuO+X Cu+CO2中，X一定是（ ）A单质 B化合物 C氧化物 D还原剂【中考直通车】7.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）A.都是大气污染物 B.都能与水反应 C.都能还原氧化铜 D.都能通过碳与氧气反应制得8.为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）A.伸入燃着的木条。 B.分别通入少量澄清石灰水，振荡。C.分别通入少量NaOH溶液，振荡。 D.分别通入少量稀硫酸，振荡。9.某无色气体可能含有CO、CO、H中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；通过灼热的CuO时，固

17、体变成红色；通过白色CuS04粉末时，粉末变成蓝色晶体；通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是（ ） A.原混合气体中一定含有CO、CO、H2 B.原混合气体中一定没有CO2，一定含有H和CO C.原混合气体中一定含有H和CO，可能含有CO D.根据，可推断实验过程中一定有CO生成10.碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。图5（1）物质X的化学式为 。（2）在物质的分类中，CO属于 物。（3）从图中任选一种物质，它的一种用途 。（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 。尾气处理澄清石灰水CD混合气体AB11.下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。 请回答下列问题:(1)A装置中的试剂是(写名称,下同) ,B装置中的试剂是 ;(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明原混合气体中CO存在的实验现象是 ； (3)如果没有B装置,对实验结果有何影响? 。【拓展延伸】12.如何将CO中混有的CO2除去？如何将CO2中混有的CO除去？如何鉴别CO和CO2？（用4种方法）如何证明CO2中混有CO？鉴别CO和H2的方法正确的是: ( )A.用澄清石灰水试验 B.用紫色石蕊试液C.用燃着的小木条 D.用澄清的石灰水检验它们燃烧的生成物【作业布置】 第 8 页 共 8 页