大班音乐活动:萝卜谣(节奏儿歌).doc
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1、年日班音乐活动:萝卜谣节奏儿歌活动方案意图:新大年夜纲指出:在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志,给儿童自己选择表达内容跟办法的自由。年日班幼儿节奏感较强,而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器,发作差异节奏的声音,从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标:1、感受节奏儿歌的韵律之美,试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征,提高幼儿音乐节奏才干。2、深造自编节奏词,闭会创编的兴趣。活动准备:1、攻击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析:深造自由创编节奏词。活动过
2、程:一、课件引出节奏儿歌。故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,深夜到了跳跳该吃中饭了,它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的举动。1、谁人故事幽默吗?哪些所在幽默?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组,分不是“拔、洗
3、、切、炒最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜,边说边做呼应举动,教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒打节奏一次,最后一句“吃萝卜一起打节奏。四、年日班音乐活动:萝卜谣节奏儿歌活动方案意图:新大年夜纲指出:在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志,给儿童自己选择表达内容跟办法的自由。年日班幼儿节奏感较强,而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器,发作差异节奏的声音,从而有兴趣地制作性地来表
4、现音乐。活动目标:1、感受节奏儿歌的韵律之美,试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征,提高幼儿音乐节奏才干。2、深造自编节奏词,闭会创编的兴趣。活动准备:1、攻击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析:深造自由创编节奏词。活动过程:一、课件引出节奏儿歌。故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,深夜到了跳跳该吃中饭了,它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请
5、幼儿一起说儿歌,并配上自编的举动。1、谁人故事幽默吗?哪些所在幽默?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组,分不是“拔、洗、切、炒最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜,边说边做呼应举动,教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒打节奏一次,最后一句“吃萝卜一起打节奏。四、年日班音乐活动:萝卜谣节奏儿歌活动方案意图:新大年夜纲指出:在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志,给儿童自己选择表达内容跟
6、办法的自由。年日班幼儿节奏感较强,而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器,发作差异节奏的声音,从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标:1、感受节奏儿歌的韵律之美,试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征,提高幼儿音乐节奏才干。2、深造自编节奏词,闭会创编的兴趣。活动准备:1、攻击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析:深造自由创编节奏词。活动过程:一、课件引出节奏儿歌。故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,深夜到了跳跳该吃中饭了,它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔
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- 关 键 词:
- 大班 音乐 活动 萝卜 节奏 儿歌
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