小班数学活动——鞋子对对碰.doc

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1、小班数学活动鞋子对对碰小班数学活动鞋子对对碰中泰中心幼儿园俞水萍方案意图：我班幼儿午睡起床，常有小冤家把鞋子拿错、穿错，按照小班幼儿年岁特征，我方案了鞋子对对碰的活动，指导小孩在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的差异，停顿配对。在游戏中自然渗透数学的不雅观点，抵达“玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。活动目的：1、感受在活动中幽默跟欢喜。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特征停顿配对。活动准备：1、与幼儿共同收集各种差其他成双的鞋子拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等散放在讲堂的中间。2、鞋架两个。活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈教师一起收拾复杂的鞋子。1、请幼儿末尾按物体的外

2、形、颜色、大小等特征停顿配对。2、幼儿分散收拾。评析：按照小班幼儿年岁特征，方案无情节的活动随便引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有特不多小冤家对一些外型特不的鞋子如溜冰鞋能精确配对，而对一些颜色临近或外型相似的鞋子有特不多配错了。二、幼儿讨论1、你是怎样收拾的？这两只鞋子什么缘故要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好冤家，因而要放一起。评析：讨论是特不需要的环节，能使幼儿互相吸取阅历，这种互相的深造办法会使幼儿主动深造的要紧因素之一，让他们共同交流中使用已有的知识阅历互相启发、修正。这种互相的深造办法，会使幼儿学会接纳不人的不雅观念，获得心理上的安全感。3、供应公正的教诲“平台。活动的目的符合我们小班幼儿的展开水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又切近幼儿的生活。在教学办法上留心“玩中学，玩中教，玩中求进步的不雅观念。在活动中，教师更多是以一个不雅观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动深造。