广东自考工作分析理论与应用串讲内容.doc

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1、任务剖析实际与应用串讲任务剖析概述第一章):简(任务剖析是企业人力资本治理的根底使人力资本计划更为精确1.使任务计划更为公道2.使任务职责更为明白3.4.使职员聘请更为顺畅P5使薪酬系统更为公道5.使绩效考察更为客不雅6.使员工培训更为无效7.任务剖析的原那么P1规范化原那么三能级原那么二零碎原那么一最优化原那么四任务剖析包含哪些内容：P2任务职责剖析任务流程剖析1.2.3.任务权限剖析任务关联剖析4.任务情况前提剖析任职资历前提剖析5.6.任务剖析的意思P5使人力资本计划更精确；1.任务职责更明白3.任务计划公道聘请顺畅4.薪酬系统公道2.5.6.绩效考察客不雅培训无效。7.P12，在赛迪范

2、研讨的吸取上开辟了“任务剖析咨询卷麦考密克“义务清单发由美国空武士力资本研讨室开辟的任务剖析办法第二章传统任务剖析办法P16任务日记法5.不雅看法4.要害事情法3.咨询卷法2,.面谈法1.材料剖析法7.主管职员剖析法6.才能请求法8.面谈法是留意的咨询题：P16面谈法是指经过与岗亭任职者进展背靠背攀谈而搜集任务信息的办法。留意的咨询题：面谈者间的信赖是要害；1.与任务亲密相干的人谈；面谈的园地情况精良；树破融洽的情感相同；有提咨询提要与提咨询技能；2.3.4.5.任务职责主要水平次序陈列；6.面谈完毕后材料收拾。7.、开放式、封锁式，混杂式计划咨询卷三种方法：计划咨询卷时应留意的咨询题：P19

3、P181.依照任务剖析的目标搜集信息并转换咨询题有针对性2.咨询卷应需要调剂内容4.咨询题先简后难3.5.咨询题陈列有逻辑次序差别方法提咨询惹起兴味。6.任务剖析零碎品种普通可分为：P30任务导向型任务剖析零碎，职员导向型任务剖析零碎即以任务自身作为工义务跟其余有关任务本质性特点的事项，工作目标直截了当瞄准任务目标。作剖析的动身点跟落足点。任务剖析以职员导向型翘到集体任务者的只是，经历，技艺，才能，禀赋，性情特点等。任职者为动身点夸年夜任职者潜质，才能，履行工素，行动分歧，临界特质咨询卷，任务要、作中表示出来的特点来理解任务。任务因素包含：P42才能3.技艺2.常识1.特点特色5.任务适应4.

4、任务剖析的施行第三章P52面谈法、咨询卷法、要害事情法、不雅看法、任务日记法、主管职员任务剖析的办法有：剖析法、材料剖析法、才能请求法等。：阐述选择任务剖析办法应思索的要紧因素P52、任务的构造性。任务剖析零碎的选用起首取决于工构造性，当构造内的任务是高(1)作的度作导向型剖析零碎每每是无效的；而当任务的构造性低的时构造性的时分，采纳工候，职员导向型任务分零碎就存在上风。传统工业的分工是特不细化的，关，任务剖析零碎的选择与产业的范例相工业的范例。、(2)应采纳任务导向型剖析零碎；而新兴工业的分工一直处于变规范化跟次序化水平高，化之中，多采纳职员导向性的任务剖析零碎。、任务后果跟进程特点。任务后

5、果跟进程特点也妨碍析零碎的选择，当一个构造(3)任务分输致的时分，输入向输入的转发必定是规范化的，能够采纳工出的后果是少量的跟一化的时分，输入向输入的作导向型任务剖析零碎；当一个构造输入的后果是充沛特点导向型的任务剖析零碎。转化确实是多样化的，应当采纳职员不雅中对兽性的假定，当咱们把人视、企业代价不雅。任务剖析系统的选择取决于企业代价(4)采用任务导向型任务剖析零碎；当咱们把人视为自我实现人作为经济人的时分，合适的时分，合适采纳职员导向型的任务剖析零碎。行研讨的时分，比方贩卖职员、技、研讨的工具。当咱们对某类特定的专业技巧职员进(5)综上所述，职员等，就应采用职员导向型的任务剖析零碎。职员、税

6、务职员、管帐术但并不哪一种任务剖析办法可成熟，虽然任务剖析的理论、办法跟技巧曾经相称思索企业自要害是要依照任务剖析的目标，在治理实际中，实用于一切的构造，身以用书面方法对构造、1单项选择题：第四章的实践状况，选择最适合的任务剖析办法。任务义务、中各种岗亭的任务性子、任务职责与任务情况等所做的一致请求是：工作描绘。任务运动、呆板装备、任务前提、对任职者的请求。任务剖析所任务信息收任务描需信息的范例：P58任务剖析专家，任务任职者，任务任职者的下级主管集者：P60任务识不、任务编号、任务提要、任务关联、任务职责、述的根本内容包含：P75任务前提与任务情况第四章任务剖析的后果任务描绘的根本内容及详细

7、内容P75根本内容指：任务识不、编号、提要、关联、职责、任务前提与情况。1.任务所在界定包含：P76部分岗亭品级人为人数定员所在时刻任务描绘与任务规范的联络与区不P82二者基本上任务剖析的后果，任务描绘是任务规范构成的根底。1.区不：2.规范分类供给依照；为任务评估、描绘以任务为核心对岗亭进展阐明，体例的直截了当目标看，是在岗亭阐明的根底上说明什么样的人才适宜。内容触及范畴看：任务描绘内容广，如岗亭特点、次序、办法的阐明；规范是对岗亭职员任职材料请求。任务阐明书编写中存在的咨询题P92，存在咨询题：对内容构造看法不清任务职责界定不清编写存在随便自觉性内容凌乱不成系统1，成因剖析：为编写而编写缺

8、少专业培训，技巧相同不到位治理不到位2留意：，迷信编写：3高层的支撑跟承认员工的参加跟共同逐渐分层施行应用规范用语树破静态治理机制迷信编写任务阐明书应留意：P93高层的支撑与承认员工的参加跟共同3.逐渐分层施行1.2.应用规范用语4.树破静态治理机制5.体例任务阐明书的普通准那么P95断定任务阐明书的内容；1.选择阐明书的格局界定岗亭3.应用专业词汇2.4.8.5.规范笔墨准确的表述方法6.一致的格局7.屡次考核把关岗亭设置第五章岗亭设置的原那么阐述P109总原那么：以事为核心，1.别的：最低岗亭数目、无效共同、关联和谐、无效治理宽度；经济化、迷信化、公道化、零碎化原那么。实现岗亭设置的经迷信

9、计划岗亭，剖析跟评估岗亭存在的公道性，岗亭设置应从全体动身，济化、迷信化、公道化、零碎化。P111定编定员的原那么任务效力原那么迷信性2.合感性3.1.岗亭、职员比例关联和谐4.定编定员的办法P113按任务效力1.按装备2.按岗亭3.按比例4.5.按构造机构、职责范畴跟营业工定编定员。岗亭规范的编写次序P119调察访谈1.制订岗亭规范编写规范构造编写岗亭规范2.3.考核岗亭规范4.岗亭规范的施行岗亭规范的订正5.6.任务计划第六章任务计划的根来源根基那么P1331.效力原那么任务生涯品质原那么零碎化计划原那么2.3.任务计划的内容P133任务义务、任务本能机能、任务关联、任务情况、任务后果、任

10、务对1.后果的反应、职员特点需要剖析、可行性剖析、评估任务特点、制订任务计划计划、工作计划的普通步调：P135评估与推行。常识型员工的特点特色P155自立见识强1.重视自我代价实现蔑视行政权利2.3.流淌性年夜4.常识型员工的任务特色P156制造性1.进程难以监控2.后果难权衡3.常识型员工任务计划的普通思绪P156重视鼓励后果，公道受权1.重视任务义务特点2.缭绕任务团队进展任务计划3.任务评估第七章任务评估的特色P162不是人；事“任务评估地核心是1.是对企业各岗亭的绝对代价的权衡进程；2.3.是以都怪我一样的岗亭的评判；应用多种学科的实际跟办法。4.)阐述(任务评估的感化；P163以量值

11、表示岗亭的特点比拟岗亭代价的巨细1.2.3.为企业岗亭归级，分类奠基根底任务评估的功用P163以事定岗以岗定人以岗定责1.2.3.4.以责定权以责定酬5.陈列法分类法评分法因素比拟法海氏任务评估零碎任务评估办法：P181岗亭分类第八章岗亭分类与任务剖析、任务评估的关联P2171.亲密联络。剖析是岗亭分类的前提，奠基了根底。权衡、比拟跟评评估是岗亭分类的构成局部，是对性子一样的岗亭绝对令人鼓励2.定；而岗亭分类是对必定范畴内一切岗亭的多档次的分类、分组、分等。从逻辑关联看，评估以岗亭的横向分类为根底，评估的后果是岗3.位综合纵向分类的依照。企业岗亭分类与公事员职位分类的区不P217研讨工具差别，

12、职位分类是当局公事员的各级职位，岗亭分类是企业各种职位；1施行性子差别，职位分类当局、破法而定，岗亭分类企业自制，不强迫；2施行范畴差别；3施行难度差别，迷信公道的职位分类要十多少、二十年，岗亭分类难度较小。4P218岗亭分类的感化是人力资本治文迷信化的根底；治理规范化的前提；HR是2.是构造计划迷信化、零碎化的手腕；1.3.是构造精良运转的保证。4.任务剖析与员工聘请第九章人力资本需要猜测的办法P243近况猜测法经历猜测法自下而上法统计学办法1.2.3.4.任务剖析在聘请进程中的感化要紧要表示：P245明白构造聘请岗亭所需要承当的岗亭职责跟任务义务；1.明白应聘者的素养水平，便利简历挑选；为

13、聘请口试者提拔及格的应聘职员。能岗婚配道理的要点P2552.3.人的才能有年夜有小1.差别特长的人无奈比拟其能级2.统一系列差别档次的岗亭对才能的构造跟才能巨细有差别的要求3.差别系列一样档次的岗亭对才能有差别的请求4.能级与岗亭的请求应符合5.企业与员工才能评估普通包含：P256体质，智力，心思素养，品德品质，才能跟素养，感知才能，情商。任务剖析与员工培训第十章任务剖析与员工培训的关联P267有利于员工培训需要确实定是计划员工培训计划根底1.2.P270断定培训需要的步调；依照构造策略目标断定需要进展剖析的任务；依照任务列出其所需要存在的技艺常识清单；1.2.列出员工实现任务的详细步调；3.依照实践状况从新确认实现任务所需的技艺；4.5.为任务岗亭制订培训需要剖析考察表，搜集培训材料。培训计划计划的原那么P273明白培训目标1.理解受训者状况2.常识性与兴味性相联合3.4.重视实践休会思索集体差别5.反应6.培训后果评估的剖析包含：P286所断定的任务义务能否契合实践培训目标能否直截了当与任务义务相干1.2.培训目标的实现水平3.治理者对经过培训的员工感触怎样：反应进修行动结果4.