1011统计调查教学设计（一）.ppt

《1011统计调查教学设计（一）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1011统计调查教学设计（一）.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、10.1 10.1 统计调查（一）统计调查（一）义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 下册下册-2 2-中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。会堂胜利闭幕。这是所有代表们在举手表决。这是所有代表们在举手表决。情境导入，情境导入，激趣诱思激趣诱思-3 3-问题问题1 如果要了解全如果要了解全班同学对新闻、体班同学对新闻、体育、动画、娱乐、育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会的喜爱情况，你会怎样做？怎样做？调查问卷调查问卷 年年 月月 在下面五类电视节目中，在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（你

2、最喜欢的是（ ）（单）（单选）选）A、新闻、新闻 B、体育、体育C 、动画、动画 D、娱乐、娱乐E、戏曲、戏曲提出问题，提出问题，自主学习自主学习-4 4-问题问题1 如果要了解全如果要了解全班同学对新闻、体班同学对新闻、体育、动画、娱乐、育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会的喜爱情况，你会怎样做？怎样做？1.举手的方式2.问卷的方式 展示成果，展示成果，查找问题查找问题收集数据方法很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查，问卷调查等。-5 5-活动活动1你知道咱们班同学喜爱这些动物的情况吗？你知道咱们班同学喜爱这些动物的情况吗

3、？1.大熊猫大熊猫2.滇金丝猴滇金丝猴3.藏羚羊藏羚羊4.丹顶鹤丹顶鹤5.遗鸥遗鸥6.大象大象分组学习，分组学习，合作探究合作探究-6 6-1 1、设计调查问卷、设计调查问卷学学号号性性别别 你最喜爱的动物的编号你最喜爱的动物的编号（只写一种）（只写一种） 调调 查查 问问 卷卷 年年 月月 日日-7 7-2 2、收集数据、收集数据某班按学号顺序排出同学们最喜爱的动某班按学号顺序排出同学们最喜爱的动物编号，得出如下物编号，得出如下4242个数据：个数据：112246345124621235561314132154541453142125-8 8- 全班同学最喜爱某种动物的人数分布表全班同学最喜

4、爱某种动物的人数分布表动物动物编号编号动物名称动物名称划划记记人人数数百分比百分比1大熊猫大熊猫2滇金丝猴滇金丝猴3藏羚羊藏羚羊4丹顶鹤丹顶鹤5遗鸥遗鸥6亚洲象亚洲象合计合计 注：注：划记法划记法是用是用“正正”字的每一划（笔画）代表一个数据。字的每一划（笔画）代表一个数据。3 3、整理数据、整理数据-9 9- 动物编号动物编号 动物名称动物名称 划划 记记 人人 数数 百分比百分比 1大熊猫大熊猫 2滇金丝猴滇金丝猴 3藏羚羊藏羚羊 4丹顶鹤丹顶鹤 5遗鸥遗鸥 6亚洲象亚洲象合计合计 全班同学最喜爱某种动物的人数分布表全班同学最喜爱某种动物的人数分布表3 3、整理数据、整理数据正正正正正正正

5、正正正正正118587326%19%12%19%17%7%100%4242-1010-制表注意事项：制表注意事项： 表格上方写上表头；表格上方写上表头； 划记法：实质上是打划记法：实质上是打“正正”字；字；表格样式可以多样化，以表格样式可以多样化，以“简单简单”、“清楚清楚”为准；为准； 制表的目的是突出数据的分布规律。制表的目的是突出数据的分布规律。-1111-(1)(1)下列是下列是描述数据描述数据的两种统计图的两种统计图 (2)(2)根据下面的统计图根据下面的统计图, ,说出全班同学喜爱六种动物的说出全班同学喜爱六种动物的情况情况12108642026%26%7%7%17%17%19%1

6、9%19%19%12%12%藏羚羊藏羚羊丹丹顶顶鹤鹤滇金丝猴滇金丝猴遗遗鸥鸥亚洲象亚洲象4.描述数据描述数据条形统计图条形统计图扇形统计图扇形统计图大熊猫大熊猫滇金滇金丝猴丝猴 藏羚藏羚羊羊丹丹顶顶鹤鹤遗遗鸥鸥亚亚洲洲象象1185863大熊猫大熊猫-1212-读图的答案读图的答案 在全班同学中，喜爱大熊猫的最多，有11人，占全班人数的26；喜爱滇金丝猴和丹顶鹤的同学人数排在第二位，分别有8人，各占全班人数的19；喜爱遗鸥的同学人数排在第三位，有7人，占全班人数的17；喜爱藏羚羊和亚洲象的同学人数分别排在第四位和第五位，各有5人和3人，占全班人数的12和7-1313-（1）统计表和统计图的区别：

7、）统计表和统计图的区别：统计表统计表反映的数据准确且容易查找；反映的数据准确且容易查找；统计图统计图很直观地表示出变化的情况，但往往很直观地表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据。不能看出准确数据。在实际问题中常把统计表、统计图结合在实际问题中常把统计表、统计图结合起来描述数据，要能根据不同问题选择适当起来描述数据，要能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，以利于数据的分析，最的统计图描述数据，以利于数据的分析，最终做出合理的决策。终做出合理的决策。 -1414-（2）在上述的活动中，调查的对）在上述的活动中，调查的对象是全班同学。象是全班同学。像这样考察全体对象的调查叫像这样考察全体对象的

8、调查叫全面调查。全面调查。-1515-1 1、明确调查问题、明确调查问题2 2、确定调查对象、确定调查对象3 3、选择调查方法、选择调查方法7 7、分析数据、得出结论、分析数据、得出结论（喜欢哪个动物）（喜欢哪个动物）（全班每位同学）（全班每位同学）（问卷调查）（问卷调查）（开始投票）（开始投票）（划记法）（划记法）（画条形图或扇形图）（画条形图或扇形图）4 4、展开调查、展开调查, ,收集数据收集数据5 5、整理数据、整理数据6 6、描述数据、描述数据全面调查的步骤：全面调查的步骤：-1616-20002000年某地区年某地区1010万人中万人中受教育程度分布统计图受教育程度分布统计图精练精

9、讲，精练精讲，重难突破重难突破-1717-问题：问题：（1）三幅统计图分别表示什么内容？）三幅统计图分别表示什么内容？（2）从哪幅统计图你能看出）从哪幅统计图你能看出10万人中大学人万人中大学人数变化情况？数变化情况？（3）2000年年10万人中初中人数是多少？你万人中初中人数是多少？你是从哪幅图中得到这个数据的？是从哪幅图中得到这个数据的？（4）2000年年10万人中初中人数约占多少？万人中初中人数约占多少？你从哪幅统计图中可以明显得到结果？你从哪幅统计图中可以明显得到结果？（5）比较三种统计图的特点，并相互交流。）比较三种统计图的特点，并相互交流。-1818-答：折线图表示了答：折线图表示

10、了2000年年10万人中大学教育程度人数的万人中大学教育程度人数的变化情况；扇形图表示了变化情况；扇形图表示了10万人中受教育程度的分布情况；万人中受教育程度的分布情况；条形图表示了条形图表示了10万人中各教育程度人数的具体数量。万人中各教育程度人数的具体数量。（1 1）三幅统计图分）三幅统计图分别表示什么内容？别表示什么内容？-1919-（2 2）哪幅统计图你能看出）哪幅统计图你能看出1010万人中大学人万人中大学人 数变化情况？数变化情况？答：折线图答：折线图-2020-答：答：2000年年10万人中初中人数是万人中初中人数是33961， 是从条形图中得出的。是从条形图中得出的。（3 3）

11、20002000年年1010万人中初万人中初中人数是多少？你是从中人数是多少？你是从哪幅图中得到这个数据哪幅图中得到这个数据的？的？-2121-答：答：2000年年10万人中初中人数占万人中初中人数占34% ，是从扇形图中得到的。是从扇形图中得到的。（4 4）20002000年年1010万人中初万人中初中人数约占多少？从哪中人数约占多少？从哪幅统计图中可以明显得幅统计图中可以明显得到结果？到结果？-2222-（5 5）比较三种统计）比较三种统计图的特点，并相互交图的特点，并相互交流流-2323-扇形图扇形图条形图条形图折线图折线图条形图能清楚条形图能清楚地表示出每个项地表示出每个项目的具体数目

12、。目的具体数目。扇形图能清楚扇形图能清楚地表示出各部分在地表示出各部分在总体中所占的百分总体中所占的百分比。比。折线图能折线图能清楚地反映事清楚地反映事物的变化情况。物的变化情况。-2424-2 2、确定调查对象、确定调查对象1 1、明确调查问题、明确调查问题3 3、选择调查方法、选择调查方法7 7、分析数据、得出结论、分析数据、得出结论（喜欢哪个动物）（喜欢哪个动物）（全班每位同学）（全班每位同学）（问卷调查）（问卷调查）（开始投票）（开始投票）（划记法）（划记法）（画条形图或扇形图）（画条形图或扇形图）4 4、展开调查、展开调查, ,收集数据收集数据5 5、整理数据、整理数据6 6、描述数据、描述数据全面调查的步骤：全面调查的步骤：师生共进，师生共进，课堂小结课堂小结