山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系（一）教案 （新版）新人教版.doc

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1、17.1 电流与电压和电阻的关系（一）专题一标题课型实验教案序号教学环境和教学资源学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干、多媒体。专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）（一）知识与技能1通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。（二）过程和方法1通过实验探究得出电流与电压的关系。2学习用图象的方法来表示和研究物理规律。3使学生感悟用“控制变量”来研究物理问

2、题的科学方法。（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。专题学生活动设计专题教材处理活动一：学生观察、思考。观察一些常用电器的图片。想一想：下列用电器电流大约多大？浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。讨论并给出答案：活动二：实验探究【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定

3、，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？二、学生分组实验实验探究1电流与电压的关系【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中都起到什么作用？实验表格的设计【进行实验】电阻一定，研究电流与电压的定量关系。【表格设计】R=10 不变U/VI/A【实验步骤】1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格

4、中；3分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。【实验分析与结论】R=10 不变U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.6当电压成比例增大时，电流也成比例增大。结论1当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。根据实验数据描点作图。活动三：评估与反思活动四：课堂小结活动五：完成实验报告提出生活中几个常用电器的电流大小问题，引起学生对物理问题的关注。引发学生的思考。浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；灯泡：约0.2 A。学生预设回答：若电

5、阻一定，电压越大，电流越大；若电压一定，电阻越大，电流越小。由学生回答。【需要器材】电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。针对这样的情况，到底哪个方案好，老师鼓励大家认真思考，自主选择最佳方案进行实验。实验电路图VRRAS实物图教师提醒学生：实验时要注意正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。只测量一次数据有偶然性，应该怎么做？把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录表中，并把实验中遇到的问题也记下来。【巡视指导】重点指导：1学生的分工协作是否合理。2实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。3实验的有序性，如：电压表示数从小到大。4实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。5针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。在教学中要注意渗透：1自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？2因变量是谁？因变量怎么测量？3控制变量是谁？如何控制？评价要点1、上课学习态度端正，能认真听讲。2、能用较为准确的物理语言描述物理现象。3、能积极的参与小组的讨论和合作。4、后面的练习题能够准确快速的完成。教学反思