山东省邹平县实验中学九年级物理全册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版.doc
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1、电阻感知目标学 习目 标知识目标1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。2、能根据实验思想设计需要的实验方案。3、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。4、知道金属导体的电阻与温度之间的关系。能力目标通过实验知道在与一个物理量的相关因素较多时,能用控制变量法进行实验方案设计情感目标激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验或观察实验。重 点难 点重点:电阻的概念难点:影响电阻大小的因素器材接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、酒精灯、投影仪教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入一、创设情境,引
2、入新课(6min)提出问题:导线多是用铜做的,也有用铝做的,特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什么不用它来做导线呢?学生发表见解激励学生二、进入新课,科学探究(一)导体和绝缘体(4min)1导体:容易导电的物体叫做导体。2绝缘体:不容易导电的物体叫做绝缘体。3导体和绝缘体的各自用途举例。师生讨论解决通过分类确定研究的对象,逐步引入新问题教学过程二)电阻(5min)【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢?同是导体为什么它们导电能力又有不同呢?【实验1】课本图631实验装置,把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下灯泡的亮度有什么不同?先将铁丝接入电路,合上
3、开关,观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。【现象】接铜丝时灯泡亮,铁丝时灯泡暗。【分析】实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?原来,导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用;相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。板书:电阻是导体对电流的一种阻碍作用。二)电阻的单位和换算(5min)1电阻的符号:R;电路图中的符号是。2电阻的单位:欧姆,简称欧,符号“”。常用单位:千欧(k),兆欧(M)1 k=103;1 M=1063几占常见的电阻值。学生
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