山东省青岛市城阳区第七中学八年级物理下册 第八章 第3节 摩擦力教案 .doc
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1、第八章 第3节 摩擦力教案 摩擦力是力学中的三大性质力之一,正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中,要求掌握滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,会简单的判断其方向,了解生活中的摩擦力。以及了解静摩擦力、滑动摩擦力的基础性知识。教师在教学过程中要将学生学习相关概念与生活中的实例相结合,逐步引导、循循善诱,对摩擦力的大小和方向判定有个清晰的认识,在探究过程中要充分利用二力平衡的知识,使学生的认识从感性到理性发生质的变化。对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生探究得出,由于本节课的特点,在整个教学过程中要充分体现新课标的探究精神,让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。教
2、学重点 1知道滑动摩擦力产生的条件,了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关教学难点 滑动摩擦力的大小有哪些因素有关课时安排 1课时三维目标 知识与技能 1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力,滚动摩擦力的概念 过程与方法 1.学生通过设计实验,并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。 2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过滑动摩擦力的探究过程,培养学生科学的思想方法。课前准备 教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水
3、等. 知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课 活动导入 准备两只碗,分别放入数量较多的玻璃小球,一只碗内是光滑干净的,另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来,比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题. 情景导入 运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件,然后导出摩擦力的概念. 问题导入 粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么?你认为摩擦力是一种什么样的力? 让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1定义:一个物体在另一个物体表面上 时,受到另一个物体阻碍
4、它相对滑动的力,这种力叫做 2产生的条件(1)接触面是粗糙的(2)两物体有 (3)两物体在接触面上有 实验探究:利用教材演示实验仪器设计实验,定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。(设计意图:使学生意识到应采用控制变量法进行多变量的研究;使学生体会摩擦力的大小的影响因素) 1.引导学生进行实验原理的探究. (学生活动:思考并交流讨论得出利用二力平衡定量测量滑动摩擦力的大小) 2.引导学生进行实验方法的探究 (学生活动:思考并交流讨论得出控制变量法) 3.组织学生利用已有器材进行实验探究 (学生活动:学生进行分组实验探究) 4.要求学生设计表格记录数据,并通过对数据的分析初步得出自己的结论. (学生
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