斑羚飞渡公开课 (2).pptx

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1、 沈石溪沈石溪罗田县义水学校罗田县义水学校-王志勇王志勇中心问题中心问题：1 1、本、本文讲述了一个什么故文讲述了一个什么故事事？请用自己的话简述这个故事。？请用自己的话简述这个故事。 一、初读一、初读概概述情节述情节速读课文，自主学习并思考：方法提示：（1）“六要素六要素”综合法。即时间、地点、人物综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要

2、素可以有所取舍体情况来确定，有时要素可以有所取舍。 （2 2）问题法。可以按照）问题法。可以按照“为什么飞渡为什么飞渡”、“怎样飞渡怎样飞渡”、“结果怎样结果怎样”三个问题概括情节并三个问题概括情节并准备汇报。准备汇报。二、二、品读品读赏析人物赏析人物跳读课文，自主学习并思考：中心问题：中心问题：1 1、镰刀头羊是这场飞渡的组、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？织者，文中重点写了它的哪些表现？2 2、找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的、找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子并朗读，说说这三次叫声有什么不句子并朗读，说说这三次叫声有什么不同。同。3 3、这是一只怎样的头羊？请概括

3、镰刀头、这是一只怎样的头羊？请概括镰刀头羊的形象。羊的形象。方法提示：（1）找）找出出描写镰刀头羊的相关段落，从描写镰刀头羊的相关段落，从描写的角度体会文中镰刀头羊的表现。描写的角度体会文中镰刀头羊的表现。（2 2）联系其它斑羚的举动表现，以及发）联系其它斑羚的举动表现，以及发出叫声的情境揣摩三次叫声的不同。出叫声的情境揣摩三次叫声的不同。（3 3）用成语或短句概括镰刀头羊的形象）用成语或短句概括镰刀头羊的形象。三、研读三、研读把把握主题握主题中心问题中心问题：从从这群斑羚身上，我们看到这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精羚羊具有什么样的精神？作者写作本文神？作者写作本文的目的是什么？的目的是什么？方方法提示：抓住羚羊身上体现的某些可法提示：抓住羚羊身上体现的某些可贵的品质或精神来总结。贵的品质或精神来总结。再读课文，自主学习并思考：归纳本文的主旨：归纳本文的主旨： 本文记叙了斑羚飞渡悬崖保本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。为人的可贵精神。 学习本文后你学习本文后你感受最深的是什么？感受最深的是什么？你从你从中获得了怎样中获得了怎样的启的启示？示？