感恩父母-珍爱生命主题班会doc.docx

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1、主题班会活动设计方案一、活动主题：感恩父母，珍爱生命 二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致非常多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严峻 的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进展生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。三、活动目的：1、通过本次主题班会活动，告诉大伙儿 生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。2、通过本次主题班会活动，让学生不要无视理解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。四、详细过程设计：一活动热身： 播放短片?宝贵 的绿?二活动开场：主持人请大伙儿 猜谜：“她像一支离

2、弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵 的。下面的同学答复“生命，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？提醒“父母给予我们生命，没有他们就没有我们引出本次班会主题 “感恩父母，珍爱生命。 宣布主题班会正式开场三活动过程：1、诗歌朗读：?生命?2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们周围 的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母给予 的，我们应该爱自己，爱周围 所有关怀 着我们的人。3、数据

3、展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的缘故，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的情况时是如何处理的。4、游戏：“情景续说将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些情况做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：1有一天晚上，妈妈拖着疲乏的躯体 回到家，将手中的东西放下，立即走进厨房预备 做饭，如今的你会怎么样-2星期六的晚上，不处 下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，如今都8点了，你那个 人真是毫无诚信可言。如今的你会怎么样-3班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我内心 痒

4、痒的，回家便向父母恳求赞助，但是父母不同意-本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何谅解父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。5、游戏：“谁是最理解父母的人用PPT列出十个咨询 题：1爸爸的生日2妈妈的生日3爸爸最喜爱 吃的菜4妈妈最喜爱 吃的水果5爸爸最喜爱 听的歌6妈妈最喜爱 的颜色7爸爸穿的鞋的尺码8妈妈的身高9爸爸最喜爱 的运动10妈妈每天做家务的时刻 由主持人带着大伙儿 伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，明白的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都明白的学生高高举起双手。学生总是抱怨父母不理解自己，而没有意识到

5、自己也不理解父母，沟通的困难就在于彼此的不理解。事实上 上面的十项内容父母明白的要比小孩多，学生往往认为这些基本上 父母应该理解的，却无视了从同样的方面去理解父母。所以父母和小孩之间需要理解的远远多于这十项，本游戏的目的确实是要让学生从理解父母做起，积极与父母沟通。6、回想幸福闭目放松，仔细回想：1父母养育、关爱自己的一些难忘的事。2父母工作、做家务的辛苦与劳累。3和父母在一起的难忘的欢乐 光阴。同学们展示预备 好的与爸爸或妈妈在一起的照片。从内心深处表达对他们的感谢：1感谢他们的养育之恩。2表达努力学习的决心，尽力让他们放心。3决定做一件令他们快乐 满意的情况。7、手语表演：“感恩的心全班起

6、立齐唱。在背景音乐“感恩的心中，同学们在“感恩父母、珍爱生命的横幅上郑重签名，以表自己的决心。四活动小结： 1. 主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了周围 爱自己的人珍惜生命，主动去理解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。 2. 主持人宣布活动圆满完毕。五施行成效 在这次“感恩父母，珍爱生命主题班会的过程中，同学们对这次活动积极参与，这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。在主题班会之后，班委会讨论后建议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈预备 一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次足 、帮妈妈清扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反响和

7、自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最理解父母的人评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去理解父母，与父母沟通。六案例反思主题班会之后，有一些家长都与我联络了，谈到最近小孩的一些变化，提到在连自己都不记得了的生日那天收到了小孩的祝福；小孩主动要求买一些菜和水果，而这些东西小孩平常不是特不爱吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小东的爸爸，谈到往常 经常为小东的学习态度不端正打骂小东，制止小东的假日外出，而小东是每次必对抗，假日还偷偷的出去玩同时非常晚才回家，这让小东爸爸特不苦恼，也没有方法可想。但是最近一次他因为学习态度咨询 题骂小东时，小东一言不发，等他骂完后，小东回到自己的房间去写作业，写完后让他检查作业做的非常认真，如今的小东先向他抱歉，然后提出爸爸能不能将每次的打骂改为提醒，这让爸爸非常意外也非常惭愧，意识到自己的教育方法存在咨询 题，应该试着多与小孩沟通交流，而不是总用家长的身份去压小孩，如此 的效果应该要好得多。重视互相交流，才能进步沟通质量。