部编第4课时--画角[精选].doc

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1、第3单元 角的度量第4课时 画角【教学内容】： 教材第43页例3。 【教学目的】： 让先生掌握画角的办法，会用量角器画指定度数的角。 【重点难点】： 重点：掌握画指定度数角的办法。 难点：对准相应的刻度画角。 【教学进程】： 一、温习引入 1.用一副三角尺画出上面的角，说一说你是如何样画的。 30 902.你能画出恣意度数的角吗？ 老师引出课题。 板书：画角 二、自主探求 教学例3。出例如3。 1.如何样画一个60的角？ 组织先生在小组中讨论，相互宣布意见，并入手试一试。 指名说一说画角的办法、步骤。 2.用课件演示画角的办法和步骤，师生共同归结： 板书： 1画一条射线，使量角器的中心和射线的

2、端点重合，0刻度线和射线重合。2在量角器60刻度线的地点 点一个点。 3以画出的射线的端点为端点，经过刚画的一点，再画一条射线。4让先生试着画出60的角。想一想：量角器上两处都标了60，那个 点应点在哪里呢？什么缘故 ？先生在画角的进程中，引导先生动脑筋想一想，并相互交流。使先生明白：假定与量角器0刻度线重合的那条边向右就在内圈60刻度处点上点；假定是向左，就在外圈60刻度处点上点。 3.画一个100的角。 指一名先生板演，其他同窗独立画一画，然后个人修订。 三、实际使用 1.教材第43页“做一做第2题。 先让先生用量角器画出这些角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好。2.教材“练习七第5题。 先量一量1和2有多大，把角的度数写在角上，再用量角器画出与1和2异样大的角。画完后，同桌相互验证，看谁画得规范。3.教材“练习七第6题。 小组内议一议，再说一说这些角用三角尺如何样画的。老师归结，再让先生独立拼一拼、画一画，然后用量角器检验。 四、课堂小结 经过这节课的学习，你又学到了什么身手？ 【教学反思】： 让先生经过自学，入手操作，自动去察觉 寻 到画角的办法，进一步稳定了角的有关知识，培育了先生入手操作才干及剖析推理才干。