山东省高等学校本科特色专业建设标准.doc

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1、附件二：江苏科技大学张家港校区重点专业建设验收标准一级一级 指标指标二级指标二级指标建设验收标准建设验收标准1.1 建设目标与思路教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到学校内领 先，具有一定的优势和特色。1 1目标、目标、 思路与思路与 培养方培养方 案案1.2 人才培养方案培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要； 培养方案具有一定的创新性和科学性，全面推进人才培养模式改革， 注重知识、能力、素质协调发展，可操作性强，实施效果良好。2.1 队伍结构教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。教授、副教授比例 40%，35 岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位比例70%

2、， 其中 45 岁以下教师中具有博士学位比例20%。2.2 专业基础课、主 干课教师情况专业基础课和主干课主要由教授、副教授或博士讲授；80%以上的专 业选修课由高级职称或博士讲授，教学水平高。2 2师资师资 队伍队伍2.3 科学研究与教学 研究情况近 5 年承担省部级以上教学和科学研究项目3 项，获省部级以上 教学或科研成果奖励2 项或国家级教学或科技成果奖1 项。3.1 专项经费投入用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学 方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近 3 年持续增长。3 3教学教学 条件条件3.2 教学设施建设实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人

3、才的需求。有 省级以上实验教学示范中心，实验室实行开放管理。4.1 教学内容与课程 体系改革教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质应用型人才培养要求， 能整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力 和创业能力的培养。近 5 年建成校级精品课程1 项或校区级优秀 称号课程2 项。4.2 教材建设使用近三年出版新教材所占比例40%，多数课程使用多媒体授课， 有双语教学课程。有主编或参编的国家级规划教材。4.3 教学管理教学管理制度健全；教学质量保证和监控体系运行良好；有教学指 导委员会，能实质性参与人才培养全过程；能够经常性地对社会需 求和毕业生质量进行跟踪调查。4 4改革、改革、

4、建设与建设与 管理管理4.4 产学研合作建立吸收用人单位参与方案研究制定的有效机制，发挥产学研在人 才培养中的协同作用；积极与社会、行业以及企事业单位共建实习 实训教学基地；积极探索学校与社会联合 培养教师的新途径。一级一级 指标指标二级指标二级指标建设验收标准建设验收标准5.1 基础理论与综合 素质学生基础理论和基本技能扎实；外语、计算机应用能力强，大学英 语和计算机等级考试成绩优良。5.2 创新精神及实践 能力学生创新精神和实践能力普遍较强；学生在校期间参加省级及以上 各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践 等制度健全、成效显著；学生有一定数量的论文发表、专利获取等。5

5、.3 社会声誉专业紧密结合经济建设，产学研工作开展富有成效，培养出有突出 贡献的人才。新生报到率与毕业生一次就业率较高。毕业生受到用 人单位广泛欢迎，社会声誉高。5 5人才人才 培养质培养质 量和社量和社 会声誉会声誉5.4 示范辐射作用专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内有影响。6 6特色特色6.1 专业所具备的特 色在长期办学过程中积淀形成，与国内、省内其他学校同类专业相比 特有的优势与特色：体现在专业办学过程中的办学理念、办学思 路；体现在专业教育上的特色人才培养模式、人才培养特色； 体现在专业教学上的特色课程体系、教学方法以及解决教改 中的重点问题等；体现在专业教学管理上的特色科学先进的 教学管理制度、运行机制等；体现在学科专业建设上的特色。