八年级语文上册--5亲爱的爸爸妈妈学案-新版新人教版.doc

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1、亲爱的爸爸妈妈姓名班级课时 第一课时设计者学习方法学习内容方法总结 明确目标，有的放矢，主动进行预习。切记：不动笔墨不读书。一定要在课本上圈点勾画哟！要养成查找资料和积累资料的好习惯啊！厚积才能薄发。最终积沙成塔。了解背景资料，为理解课文的内容和思想感情有重要意义和作用。认真预习，这是学习的基础和前提。理解性的掌握和认识作者和背景。给文章拟小标题，目的在于标明各部分的重点，区别各部分之间的内容，帮助更好地把握文章的主要内容，不求一致，语句通顺即可。主旨是文章的灵魂，起到画龙点睛的作用。圈点勾画出相关内容。学会从关键字词上入手切入。仔细体会词语所指的内涵。反义的对比有何效果【学习目标】1.把握文

2、章内容，理解作品战争的主题。2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。【学习重、难点】重点：把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。难点：精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。作者简介：聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作 存在与虚无。有关资料：你知道“六一儿童节”的由来吗？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集

3、中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 【学习过程】预习园地1、 熟读课文，整体感知课文内容。2、 积累字词，读一读，写一写。3、 完成同步 “课前预习”部分及配套“一”课堂学习一、 简介作者及背景。请搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。二、 朗读课文，思考以下问题：1课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言

4、分别给各部分加个小标题。在纪念地的所见所闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。2. 这篇课文主要表达什么主旨呢？ 世间永远不能再有战争和屠杀了。要和平，不要战争。三、讨论交流，合作释疑。（一）、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。“沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残，“美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。（二）寻读，析一析“历史”与“现实”1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容。2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千

5、上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。姓名班级课时 第二课时设计者学习方法学习内容方法总结小组内先分角色朗读再讨论两位作家的不同态度。从而认识事物和现象的本质。提示：景物描写的作用。一切景语皆情语。根据提示理解。赏析语句时，应主要抓住两个方面形式和内容。古人早就有“文以载道”、“文从字顺”之说，也就是说文章内容是首要的，而文章形式作为承载手段也是至关重要的。而赏析就是要分析所赏语言采用了何种形式表达了何种内涵。有何好处和妙处。对中心的表达有何效果。就是静下心来，体会一下自己读完后的感受和体验，什么心情，有何想

6、法等等。考考自己的仿句能力吧！这是中考的传统项目，不可轻视的。要敢于亮剑。5、亲爱的爸爸妈妈【学习过程】一、 精读研讨对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有什么不同？西德作家是真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。二、品味赏析课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。1、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天 气，也是在表明作者的心情，渲染了悲凉的气氛。2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强

7、调了作者什么样的感情？）“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情 和对法西斯强盗的愤怒控诉。3、历史、现实，在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我

8、和安格尔走过去和他握手许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。三、拓展延伸我最想说的话：（读了这篇文章，你有哪些话要和大家交流，请写下你的心里话。）三、 当堂训练1、根据课文内容填空（每空填2字）。 孩子们对未来的（ ），对生命的（ ），对死亡的（ ），对亲人的（ ），父母失子的（ ）和（ ）， 塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 四、 句式仿写。 不记仇，很对。但是，不能忘记。