六年级语文下册-24明天我们毕业提优班阅读特训-苏教版1.doc

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1、明天，我们毕业一、课内阅读。(22分) 六年的学习生活多像一幅( )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那( )的动作，( )的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得( )，读得( )，议得( )，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在( )的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电

2、脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本1在文中括号里填人恰当的词语。(7分)2用“”画出这两段文字的中心句。这两段文字是围绕中心句从 、 、 、 、 等方面来写的。(6分)3文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。请用这种修辞手法写一个句子。(4分) 4从这段文字中可以体会到作者怎样的思想感情?(5分) 二、课外阅读。(27分)一片绿叶的回忆 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心田里，每当我翻开纪念册时，看到里面夹着的那片绿叶，就会情不自禁地想起我的启蒙老师叶老师。 那时，叶老师20多岁，文文静静的，她很喜欢绿叶，在她的书里经常可以看到绿叶做的书签。还记得

3、有一次，我看到了一片宽大的绿叶，就把它摘下来送给了叶老师，“叶老师，您怎么，这么喜欢绿叶呢?”我迫不及待地问。叶老师笑了笑，反问：“你喜欢吗?”“我不喜欢，我爱花!”叶老师听了我的回答，沉思了一会儿后给我讲了一个感人的故事：一位小女孩患了重病，觉得自己马上就要离开人间了。她望着窗外的常青藤，自言自语道：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了，在一个雷电交加的夜晚，他抱病挥笔在青藤附着的墙上画下了一片碧绿晶莹的藤叶，小姑娘每天望着它，坚强地活下来了。听完叶老师的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。 小学毕业时，叶老师送我一张精致的卡片，

4、上面镶嵌着一片绿叶，绿叶上写着一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是无私奉献的。 此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。1用最简洁的语言概括文章第2自然段的主要内容。(4分) 2老画家在风雨之夜画了一幅什么图画?其寓意是什么?(6分) 3短文的开头和结尾在文章中起什么作用?(6分) 4文章中“一片绿叶”有什么含义?(5分) 5倘若文中的“我”就是你，毕业时你会给叶老师留下什么样的赠言呢?请写下来。(6分) 答案一、1五彩斑斓 整齐 矫健 专心 动情 热烈 优雅 2六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! 清晨 早操 课堂上 中午15分钟 课外兴趣小组 3排比 4对小学生活的赞美、热爱及眷恋之情。二、1绿叶使病重的女孩坚强地活了下来，所以叶老师喜欢绿叶。 2老画家画了一片碧绿晶莹的藤叶。寓意是让生命之树常青。 3开头：点明中心，吸引读者，引起下文。结尾：与开头形成首尾呼应，总结全文，揭示主题。前后呼应，使文章结构完整，内容紧凑。 4绿叶代表着生命，代表着希望和奉献。绿叶不仅给那个病重的孩子带来了生的希望，也是老师对学生的希望，希望学生像绿叶一样谦逊地做人。 5提示：可以从感恩的角度写赠言；也可以把自己从老师身上得到的启示作为赠言。